王俊峰
青海省果洛州藏族自治州班玛县灯塔乡寄宿制小学 8143999
摘要：在义务教育均衡发展背景下，需要加大缩小农村与城市教育差距研究力度，结合当地实际情况，转变学校环境。只有发挥出义务教育均衡发展观指导作用，才能促进我国基础教育的快速发展。农村小学校长作为学校中的管理者，就要不断提升专业能力，以科学谋划的方式促进学校未来发展。农村义务教育均衡发展对农村小学产生了极大的影响，不仅提升了学校中的软件与硬件设施，同时也提升了学校教育质量。所以作为农村小学中的管理者，就要不断提升自身综合素养，带动全体教师积极参与推广义务教育均衡发展中去，确保适龄儿童能够接受良好义务教育。
关键词：均衡发展；农村义务教育；校长；能力提升
一、主动学习新理念与新方法
作为农村小学校长，必须要落实我国现行规定与要求，主动探索未知领域，在不断学习与探索中找准工作重点。首先，要明确自身责任，主动学习先进教育思想，落实相关纲要与意见，明确义务教育均衡发展的意义所在。义务教育均衡发展就是要让适龄儿童能够接受到高质量教育，所以就要求校长要认识到推进义务教育均衡发展的意义所在，承担起自己的责任。其次，要主动学习相关书籍，参与培训。在阅读完相关书籍后还要及时写出心得体会，不断充实自身的专业理论，积极参与到教育教学实践中。最后，要发挥模范带头作用，参与教育改革实践活动，以专业培训、讲座、参观等为提升自身能力的平台，延伸知识层次，始终坚持全心全意为教育服务的工作思想，成为促进农村小学快速发展的领头人。
二、结合学校具体情况进行规划与谋划
在义务教育均衡发展背景下，农村小学办学经费、规模、师资力量、设备设施等方面发生了较大的变化。但是怎样将农村小学打造成为能够让人民满意的、具有独特特色的学校就成为了校长工作的重点。所以在工作中就需要从农村小学的发展背景出发，结合当地环境情况，制定出适合学校发展的目标，寻求能够提升学校地位的办法，确定出能够对小学发展产生影响与促进作用的发展模式。如在农村小学教育中贯彻促进学生德智体美发展思想，帮助学生展现自己的天赋与个性，实现全面健康发挥在那目标。所以在学校中要科学使用第二课堂，借助舞蹈班、书法班等来吸引学生，鼓励学生结合自身兴趣参与到不同活动中，在学校范围内营造浓郁校园文化，刺激学生的感受。只有打造出专属的校园特色，才能促进学生的健康发展。所以在农村小学发展中，校长就要加大研究力度，找出适合本校发展的战略，提升办学效益与社会效益，让学生接受良好的教育。
三、做好教育管理工作
在工作中校长要积极思考如何提升教育质量，在保证效益的同时提升学生学习成绩。首先，要落实当地管理规定，积极引入多媒体设备，以公开课、示范课等为教育模式，提升教师思想认识，借助榜样教育的方式提高教育效果。只有保证教研活动的常态化与正常化，才能在全校范围内营造良好的教育氛围。其次，要深入课堂中，以管理者的角度听课，通过观察课堂中的现象来挖掘教育管理中的不足。最后，加大校本课程研究力度。在农村小学教育中校长需要坚持从校本课程教育观出发，组织教师之间进行深入研究，开发出适合的校本课程，结合学校具体情况规划教学方案，主动落实教育改革新方法。只有不断提升学校教育实力，才能更好的带动其他教师，才能促进学生的未来发展。
四、提升团队协作能力
由于学校规模发生了变化，教师数量有了明显增加，而校长则需要对不同专业能力、不同年龄学历的教师进行有效管理。从管理者角度来讲。教师作为影响学校健康发展的重要因素，就要坚持激发教师潜能，在有效使用的基础上来提升学校教育效果。所以在教师管理中需要不断提升教师团队合作能力，坚持扬长避短原则，及时帮助教师解决工作中的问题，确保教师与教师之间的和谐相处。
五、获取社会各界帮助
由于农村小学生源有着复杂程度较高的特点，所以因家庭背景、家长文化程度等存在着较大的差异性，校长在管理中需要及时与不同家长进行沟通，确保家长能够主动支持学校教育。在管理学校中校长也要承担起设计师、外交家等角色，以促进学校长远发展为基础，以平和创新的心态面对学校发展。在工作中则要进入到社会中，主动寻求各界力量来充实学校实力，延伸办学思路，在宣传学校形象的基础上提升学校特色，树立起适合的学校品牌。所以想要实现长远发展目标，校长必须要坚持与时俱进原则，主动进行改革创新，提升学校办学实力。
六、提升胜任能力
1、落实人性化原则
在学校文化建设中，就要从人的角度出发，端正教育思想，确保教育的高效性。物质文化并不是学校发展的全部，只是其中的一部分。所以校长在开展校园文化建设时，就要从义务教育均衡发展理念出发，鼓励专业人员参与讲解活动，找出教育中的优势与不足。可以说校长执行能力的高度直接影响到了文化建设的效果，且校长本身所具备的文化关系到了学校行政道德与行政意识。所以就要从各个角度出发，坚持人性化原则，促进学校的健康发展。
2、提升理论修养
由于农村小学校长已经具备了一定的从教经验，所以在面对教育教学与管理工作时往往有着不同的感受与看法，在工作中能够做出较好的成绩。但是也应当要明确的是，这些成绩也表现出了一定的不足，与义务教育均衡发展之间还存在着较大的差距。所以在农村小学发展中，就要求校长要主动进行阅读与自我提升，掌握先进教育教学思想，延伸知识层面，提升专业修养，深入挖掘工作中的不足，在总结工作经验的基础上提升学校管理能力。想要实现教学相长目标，就要求校长要不断提升自身理论知识，避免出现知行脱节现象，同时还要主动将理论运用到实践中，确保决策的科学性，结合小学生身心发展规律开展教育活动，保证教育行为的准确性。
3、积极参与教学实践
教学业务一直是学校发展的中心，而小学校长作为学校中的总指挥，就需要积极参与到教研工作中去，借助实践活动来检验与反馈学校教育。所以就要积极参与课堂，与教职工共同开展教研活动，把握教育发展规律，明确教育方向，确保学校教育的稳定开展。
七、打造开放工作环境
想要成为一名合格的校长，必须要坚持友好、公平、公正原则，坚持义务教育均衡发展思想，在吸引与留住人才的基础上提升农村小学教育实力。在日常管理重要及时关心教师，当发现教师存在情绪问题时，需要及时进行谈话，帮助教师疏导情绪。在现阶段发展中80、90后教师进入到了学校中，所以校长在面对青年教师时，需要打造开放、有序的教育环境，给教师提供能够展现自我的平台，在保证晋升渠道公正的同时激发教师竞争积极性。要给青年教师提供良好的客观条件，如可以结合教师特长开展专题教育，由于这一阶段教师对待新鲜事物有着较强的兴趣，对拓展性工作积极性较高，所以就可以鼓励青年教师参与创新活动，在提升教师工作热情的基础上提升学校教育能力。
综上所述，义务教育均衡发展背景下农村小学教育必须要做出相应的调整，不仅要提升办学硬件与软件实力，同时也要从提升内涵与坚持健康发展等方面进行转变。校长作为学校中的管理者，必须要不断提升自身得到综合能力，承担起校长的责任，结合学校未来发展方向，找准改革重点，引入先进教育思想，实现教育改革目标。
参考文献
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[2]王延妮 教育均衡视域下陕北农村小学教师队伍建设的探讨[D].延安大学，2016。