陈勇
安徽舒城县实验小学 邮编：231300
摘要：语文课是每一个小学生都会上的课，学好小学语文课，对每一个小学生将来的学业发展是很重要的。如果想要学好语文，阅读是发挥很大作用的。本文讲述了情境教学的含义、在阅读课上实施情境教学法的优点以及该如何使用情境教学法。
关键词：小学语文；阅读；情境教学
引言在阅读课上实施情境教学法，可以有效地提升学生的阅读水平，还可以让学生喜欢上阅读，进而提升他们的阅读水平，所以说情境教学法是一种很好的方法。
一、情境教学的含义
情境就是具体情况下的情形或者景象。教学情境就是在一个具体的情境中可以使学生将自己的情感代入其中。而教学情境是由具体的环境、教学的内容以及老师和学生的情绪构成的，而这个教学氛围包括物理上的和心理上的，是“情”和“境”的统一。
二、在阅读课上实施情境教学法的优点
语文课是现在国内小学中每一个学生都会学习的课程，而阅读又是现在小学语文课程中一个非常重要的组成部分，只有学好了阅读，语文水平才会高，除此之外，阅读也可以很好地促进小学生的思维发展，而且可以帮助小学生增长知识，开阔视野。而兴趣是让人们愿意去积极地认识事物或者观注事物的一种心理倾向。小学生有了阅读的兴趣，才愿意去阅读，从而进行更加深入的学习。而现在许多教育方面的专家也提出，如果想要全面提高学生的语言学习能力，就必须要从学生的实际情况和兴趣着手。
而语文阅读材料给情境教学提供了许多各种各样不同的形象，可以为情境教学提供许多很好的具体情境。情境教学应该从具体的教学目标以及要教的内容出发，创设一些良好的教学情境，让学生能够给予回应，能够积极地投入到课堂上来，教师要会很好地观察学生的具体情况，创设一些情境，让学生能够产生共鸣，这样才能够让学生愿意主动去接受阅读。
三、如何使用情境教学法
笔者就以现在的小学教材为例，来具体说明该如何使用情境教学法。
3.1教师要教学生如何带入感情的朗读
语文课可以通过有感情地朗读课文来进行学习，这是语文课与其他课不一样的地方。有感情地朗读课文，可以感受到文章里的情感，可以让人感觉文章里的内容是真实发生在眼前的，让静止的感情描写文字变成活的有情感的内容，能够真正体会到文章作者想要在文章里表达什么，想要通过文章来向人们传递些什么，在朗读的过程中把自己的情感带入到文章中，体会作者的情感，可以更加深入地理解课文，更好地从课文中获取知识。
而且朗读可以促进学生的能力发展，在朗读课文的过程中，可以让学生全身心地投入其中，当学生看到文字时，把它有感情地念出来，用心去理解记忆文章带给我们的感受。
比如，在教《秋天的雨》这一篇课文时，老师就可以让学生想象一下自己身处在秋季的雨天中，代入文章中作者的感情，将其感情抒发出来，然后朗读时语调就自然而然地变得生动了，边读边在脑海里想象文字所描绘的画面，就会感觉这是真实发生过的一样，让学生能够真真切切地感觉到秋天的雨的美丽，它让我们的世界变得如此的美丽，给我们的环境带来了许多不一样的色彩。
3.2通过课文中出现的物品来创设情境。
情景教学可以让孩子变得更加有想象力。孩子看到的世界与我们看到的世界是完全不同的，他们眼中的世界是非常多姿多彩，他们的想象能力也比我们好得太多，他们的思维能够飞向广阔的蓝天，潜入无尽的大海，穿过高高的山脉，到达他们想去的地方。而在教课文的过程中，如果能够通过一些实物去展示，去讲述可以让幼儿更好地去想象，而老师在教课文的相关内容时也会相对地更加容易。比如在教《风筝》这一篇课文时，老师可以提前准备好一些做风筝的材料，在课堂上展示做风筝的步骤，还可以让同学们尝试着去做风筝，去感受课文内容。再比如，在教《一幅名扬中外的画》时，老师就可以用多媒体来向孩子们展示《清明上河图》的原图，告诉我同学们这幅画的创作背景，这幅画的具体内容以及这幅画的创作过程等等。还可以让同学们自由发挥想象力，让他们想一想画中的人当时是在做什么。
3.3通过开展一些活动来进行情境创设。
教师在教学的时候可以让学生们自由讨论，让孩子们自己担任情境中的角色，然后让他们通过各自扮演的角色进行有感情的交流表达，让课文内容更真实具体，生动形象。让孩子们在课堂活动中学习，可以使老师的讲与学生们的练很好地结合起来，也可以同时兼顾到理论知识和实践能力。比如在教《金色的草地》时，教师就可以让孩子们自行组队进行表演，让学生们扮演里面的角色，再通过有感情的描述课文中的阳光下的草地，让同学们更好地感受角色身处的环境，感受一下他们可能没有感受过的或者忽略了的金色的草地，让同学们更好的进行思考。在活动过程中，学生可以很好地享受这个过程，感受到其中的乐趣，还可以在无形中增长自己的能力，感受到知识的力量，享受知识带来的乐趣。在活动中创设具体的情境进行角色扮演，可以让同学们更好地进行想象，开拓他们创造能力，他们会努力将自己的角色做到最好，让自己表演得更加完美。
四、结束语
总而言之，使用情境教学法，教师应该是发自内心地喜爱孩子的，可以为了让孩子更好地发展，更好的成长，更好的学习而努力的，是会真心的去思考，去努力的。会与孩子有好的师生关系，用真心去与孩子沟通交流，让学生能积极自愿地去听从老师的建议，将自己的情感带入到文章里的对象上，并且有一个很好的情感体验，从而得到更好地提升。
参考文献：
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[2]叶翔.语文课堂教学的研究与实践.语文出版社，2019.
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