蒋旭燕
温岭市箬横镇中心小学镇北校区 317507
摘要：新课改对现阶段小学语文教育提出了新的要求。在新课改要求下，现阶段小学语文课堂应当更加注重对孩子品德教育、综合素质的培养，以实现学生身心全面健康发展。本文将首先论述小学课堂中渗透品德素质教育的必要性，以警醒对改革犹豫不决的教育群体。然后将根据当下小学语文课堂现状，提出切实可行的策略与措施，在保证教学质量的前提下提高课堂效率。这些策略对学生的综合素质也加以提升，为社会培养全面发展的新型人才。
关键词：新课程；小学语文；渗透策略
引言：随着时代的不断进步，新时代下小学生的教育方式也应当有所改进。现代社会更加重视全面型人才，因其能够满足时代进步的需要，跟上时代发展的步伐。因此作为人才培养的第一阶段，小学语文课堂应当不仅仅着眼于孩子的应试成绩，而是对学生的素质培养加以重视。使新时代的孩子们能够适应逐渐更新的时代并在未来能够亲自推动社会的发展。这是个不断进步的时代，身处这一时代中的小学孩子在不久的将来，将成为时代的弄潮儿，将新时代的风帆扬起远航。
一、立足教材，提高道德认识
在学校范围中，进行综合素质提高的最佳场所就是课堂，尤以小学语文课堂为主。同时小学语文教材中，多数课文是以故事形式记载，以期借助通俗易懂的故事帮助孩子理解知识点。因此教育工作者可在实际课堂教学中，以现有教材为载体逐步渗透德育教学。例如在学习《滴水之恩》这篇课文时，老师可以根据课文表述的场景、故事，详细讲解与感恩有关的素材、经历，让学生能够切身体会何为感恩，以及对滴水之恩涌泉相报的深入思考。在孩子能够理解感恩的概念之后教师们可以进一步引导孩子在实际生活中发现能够体现感恩的事件。最终使孩子能够要求自己做到感恩他人，不吝啬向他人伸出援助之手。赠人玫瑰手留余香，相信拥有高素质的孩子们最终都获得他人的涌泉相报。
二、创设情境，渗透德育教育
为提高学生综合素质，保证德育教学的渗入程度，教育工作者首先应当引导学生对品德素质有正确认知，并且能够意识到品德素质的重要性，从而能够自发的提升自身综合素质。其次应当使学生意识到综合素质提升与学习语文知识不相冲突，反而通过语文课堂能够接触到更多正能量，反而有利于其品德素质水平的提高。此外，老师们可以通过对教学内容的筛选，将更能体现美好品质重要性的内容进行重点讲解，使孩子耳濡目染，意识到中华美德的重要性，并努力实现时刻践行中华美德。同时学校也可以开展与品德素质教育有关趣味活动，如以美德为主题的演讲比赛、话剧表演等。使孩子们通过不同新颖的形式获得熏陶，由衷认识到素质能力的重要性，并主动培养自身品德素质，最终实现品德素质的提高。因此学校与老师要以引导为主，为学生创建高品德环境，使其能够自发、自愿提升自身综合能力，以达到事半功倍的效果。
三、强化教学交流与设计，让德育教学到位
近些年，我们不时能看到名校学子因个人原因而被劝退的新闻。这些孩子往往才情过人堪称天才，但其被退学的原因往往令人唏嘘。部分因为家庭原因，绝大部分是其本身综合素质导致的。这类新闻数量的增多无疑是为人们敲响了警钟，即素质教育与知识教育同样重要。因此在孩子整体人格还未行程的小学，应当着重加强孩子品德素质教育的程度，使孩子们的高素质成为习惯，在其以后的生活中成为一大助力，推动其达到更高的层次。例如某15岁孩子凭借其过人智力不断跳级考上清华，最终却因为在学校独自一人无法自理被予以劝退处理。这一小小事例反应了现阶段教育中仍存在的应试问题，显然已经不能适应时代需求。因此在小学语文教学中加入对孩子的德育渗透，从头培养孩子完整全面的综合素质。
四、凭借实践活动领悟的情感认知实现德育渗透
对孩子进行德育教育，不仅仅是学校和教育工作者的工作，也需要家庭中家长的支持与配合。通过与家长沟通交流，使孩子不仅仅只在课堂、学校注重自身品德素质，在生活中也能意识到中华美德的重要性。例如在重阳节期间，学校可鼓励家长带领孩子到附近社区的敬老院做志愿者。孩子们在敬老院中，可以为老人们做一些力所能及的事，如扶老人们散步，给老人端水，帮老人们打扫卫生……通过自己的切身经历，相信孩子们更能体会到尊老爱幼的中华美德的崇高。此外，家长们也要积极与学校配合，在家里也尽力为孩子创造高素质环境，使孩子能够时刻注重自身素质的提高，最终能够成长为高素质全能型人才，为社会进步、时代发展贡献力量。
五、联系生活，强化道德评价
新时代新发展，新技术新进步。新时代下我们不断创新，拥有更多机遇。然而机遇越大挑战越大，对全面型人才的要求也越大。新时代发展下更需要的是综合素质能力高的人才，不仅要专业能力过硬，其品德素质也要令人满意。为适应社会需求，应当从小培养孩子们的综合能力，实现知识储备与综合素质齐头并进，一同发展。以某公司招聘为例，在同样专业能力前提下，人力资源部门更加倾向于人事关系融洽、心理素质过硬的人才。这样的人才不仅能够保证公司的正常运行，更能创造更加融洽舒适的工作环境。因此德育素质应当从小抓起，在较低年岁注重学生的品德素质，从根本上塑造完整全面的综合素质能力强的新时代人才，为孩子本人以及社会未来发展做好准备。
结束语
小学生是社会未来的新鲜血液，是时代更新的催化剂。因此在保证其知识储备足够充足，思维逻辑能力足够完善之外，还应当从小注重对其的品德素质教育的培养。如果说语文知识是船桨，带着他们前进，那德育教育就是鼓风的船帆，只有两项都具备孩子们才能够走的更快更远。在小学语文课堂中，加强对孩子的德育教育的渗透，让孩子们从小感受到高素质教育，为未来社会的素质化奠定基础。
参考文献：
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