薛利芳
山西省吕梁市柳林县柳林镇寨东小学 邮编033300
摘要：语文无论在小初高任何阶段都是重要的基础性主要学科。小学阶段的语文教学属于夯实基础阶段，基础是否牢靠，则看老师是不是会教，具体来看就是课堂是否高效，教学模式是否有效。本文主要从老师的课前准备工作和课堂上注意事项上两方面，分析如何创造高效的语文教学课堂和有效的语文教学模式。
关键词：细心备课；调整心态；课堂氛围；课堂纪律;上课风格
一节课就那么几十分钟，对于小学阶段的学生而言是不是坐的住能不能专心听，听进去多少很重要。对于老师而言计划的备课内容是不是完成，重点难点是不是讲透也很重要。如何在有效时间高效完成教学目标，就要做到课前备课科学合理，上课前老师心态要端正祥和，课堂上氛围和纪律要抓好，讲课方式要生动易懂合理推进。
1.课前准备工作
凡事预则立，上课前的准备工作很大程度上影响了课程完成效果。课前的道具，个人茶杯乃至仪表检查这些先不说，有经验的老师尤其注意备课准备工作和课前心态调整。
1.1细心备课
演戏需要脚本，老师上课也不是自由任性发挥。讲课内容是什么，重点是什么，要完成哪些问题，怎么去讲，分成哪几个步骤一定要预先设计好。充分研究透彻知识特点，同时还需要考虑学生心理和接受程度，考虑好课堂上如何去引导，是不是提醒同学事先预习，提前想到可以准备什么道具或者借用什么方式去展开。例如有些老师讲课涉及野菜时可能提前就准备好几种常见野菜带去课堂，想到从大家吃过什么野菜这个话题开始聊起。
同时老师也应大胆创新的对教材内容进行二次加工创作，加入自己的想法，毕竟实际上课的是自己，要做到活学活用。要想课越上越好，备课的过程中还需要反思总结以前的上课方式和情况，是否需要修改提升，否则老师上课水平始终是原地踏步。细心备课，尽可能考虑所有方面，最终目的是提前做好科学合理的准备，保证上课的成功。
1.2调整心态
老师也有自己的私人生活，去年网络有个很热门的视频，讲的是一位老师明明最近有遇到不顺心的事，一脸沮丧走到教室前迅速切换表情，调整好心情才推门走进教室，令人动容。这是身为老师的职业觉悟，因为不让私人情绪和心情影响面对的学生很重要。老师直接面对着学生，一颦一笑对学生都有影响，何况知识的传授本身可能略显枯燥，加之小学阶段的学生心理还不成熟，受到干扰会更容易分心。身为教师，课堂上一举一动都要从教学和对学生有益出发。如果老师带着愉悦的心情，情绪饱满的上课，在这种心理暗示下上课会更自然生动，学生也更容易被吸引，沉浸上课内容中去。如果老师严肃或者情绪低落，可能不知不觉学生也无精打采，压根无法形容有效的课堂互动和积极的气氛。调整心态，用好的心态迎接每一堂课，成熟的教师知道凡事要把教学和学生感受放在第一位。
2课堂注意事项
2.1课堂氛围
课堂氛围活跃是每个老师的追求，因为只有课堂活跃同学踊跃发言，才能在证明学生被教学内容吸引正在积极思考，也是老师上课的成功。好的课堂氛围形成离不开老师的引导，作为老师要积极调动学生的学习兴趣，引导鼓励学生提问，畅所欲言。让每个学生都能放开，注意公平，兼顾不同水平差距的学生，不能因为学生回答不上来就摆脸色或者挖苦。更不能坐视学生之间互相嘲笑和欺凌起哄。让学生充分信任和安心。老师可以平日多与学生交流，拉近与学生的距离，绝不能让学生只有畏。在上课过程中要善于引导，善于互动，善于倾听和分析。老师轻松幽默，学生也会自然放松。上课过程积极鼓励学生上台，鼓励学生发言。比如可以利用学生之间竞争的心态，分成学习小组，每节课回答问题的同学记分，最终小组优胜的有奖励。这些措施归根结底就是充分调动学生的学习积极性，让学生沉浸入课堂，高度集中注意力。
2.2课堂纪律
纪律的重要性不言而喻，没有纪律，上课时喝水的喝水，聊天的聊天，走动的走动，一节课效果就很糟糕了。然而小学生天性坐不住，容易受到干扰。课堂纪律的营造就很重要。首先是老师讲清楚上课可以做什么不可以做什么，不能做是因为会影响大家学习，这是对同学和老师的不尊重。同时也要考虑学生身理和心理特点，讲清楚如果一定要上厕所要举手，在老师点头后悄悄去不能超过多久，回来如何进入教室不影响其他同学情况下入座。如果真的不小心掉落橡皮或者摔碎了文具如何处理，小学生常常不知道如何处理突然情况，老师要提前预料得到，做好预先讲解示范。如果课堂纪律明示清楚后还有学生执意违反纪律，情况严重的自然也要有所惩戒。无规矩不成方圆，如果学生犯错没有惩处，那学生可能就更肆无忌惮破坏规则。老师这种情况下也需要有所克制，注意尊重学生的面子和心理，可以告诉对方课后留堂十分钟或者罚站十分钟听课。然后课程完成后，再找学生做深一步交流，同时告诉清楚为什么要惩罚，是因为其行为如何不对，让学生明白道理。
2.3讲课风格
每个老师的讲课方式都不一样，有的老师娓娓道来，有的老师善于互动，有的老师板书生动，有的老师准备的道具很有意思。讲课方式因人而异，但是一定要考虑学生的接受心理和是否符合课程需要。好的老师一定是既注意反思总结自身的上课方式，不断改进，形成自己的风格。同时也不能闭门造车，要多研究其他老师的长处，吸收借鉴。最终是要形成自己的风格，争取向名师靠拢。
老师可以录下自己的讲课视频，课后观看总结，注意观看肢体是否协调，肢体语言是否合适，语速快慢，讲课节奏是否合理，台下学生的态度等。细节决定成败，老师可能疏忽的某处在哪里，是不是有什么自己没注意的缺点，这些细节问题都需注意到。讲课好坏，最好的评价对象是学生。老师应该也需多跟学生交流，询问学生的看法，询问学生希望老师如何改进，这才是有益的双向互动模式。
结束语：
小小的语文课堂，不仅承载着教学指标的任务，也暗含了老师和学生互相成长的可能。有效的课堂教学模式在上课前，也在课中，更在课后。课前准备要细心，心态要调整合适。课堂上轻松积极的氛围有助于调动学习兴趣，好的课堂纪律保证了不受干扰专心投入，而老师讲课方式的不断改进，打造雕琢个人教学风格，是老师应该贯彻的追求。这些措施体现了好的教学工作者应该始终行走在改善自我，不断完善的路上。为实现课堂高效和教学模式的有效进行持久深入的探索。
参考文献：
[1]白刃.浅谈翻转课堂的优势和设计时的注意事项[期刊论文]-快乐学习报（信息教研周刊）2014（12）