周艳玲
广西北海市合浦县石康镇豹狸小学 536124
摘 要：近年来，随着教育事业的不断变革，当下各教学段以及教学学科都积极推进了教学创新，他们不仅重视教学目标的创新，更重视具体教学过程的创新。小学阶段作为培育学生们学科基础的关键时期，该阶段教育质量的优化，对学生们综合发展以及学科基础的建设具有极其重要的影响。当下以小学语文学科为例，对其内部阅读教学工作进行具体化分析。
关键词：小学语文；阅读教学；问题分析；教学思考
小学语文教学中阅读教学工作的开展，运用通俗的话来讲就是：在保持日常教学工作推进的同时，对学生们进行相关阅读教学的工作的开展。该种教学不仅指的是培育学生们良好的阅读习惯，更重在培育学生们可以通过阅读的东西，而从中学习到一定的知识，为其未来的语文学习铺垫下良好的基础。当下，通过深入小学语文阅读教学的具体过程，加速探寻出其内部存在的具体问题，并探寻相应的优化解决措施。
一、小学语文阅读教学方法的问题分析与思考
当下，为了推进小学语文阅读教学的高质量开展，要求我们对小学语文阅读教学的推行现状，以及其内部存在的问题进行细致化的分析。通过深入到各小学语文课堂的具体教学中，我们明显发现小学语文阅读教学中存在的问题有很多，其中语文任课老师对阅读教学工作的不重视，以及其缺乏专业化的教学引导，都将会阻碍阅读教学工作的推进，从而进一步制约到学生们的综合成长。高质量的阅读教学工作开展，不仅要求任课老师选取较为优异的阅读物，更要求其在教学过程中培育学生们爱好阅读的学习兴趣。然而，通过综合对语文任课老师的调查数据显示，大多数语文任课老师认为阅读教学工作的开展，对学生教学成绩的提升并没有积极影响，小学语文任课老师该种教学观念将成为制约小学阅读教学工作高质量开展的一大因素，当下学校相关领导人以及语文任课老师要对此多加关注，并进行教学调整。
二、小学语文阅读教学方法存在的问题
在上段文字的分析下，我们对小学语文阅读教学的具体现状已经有了初步了解，以下我们对阅读教学方法中存在的问题进行具体分析，通过深入到语文任课老师阅读教学的具体过程中，我们发现当下大多数任课老师学用的阅读教学方式是带领学生直接对读物进行阅读学习，而不深入化对文章结构以及阅读务所表达的感情进行深度学习，在该种教学方法下，学生们对阅读物并不会产生深度学习，与此同时，语文任课老师该种枯燥式的教学方式，更会引发学生对阅读学习的低参与性，进而语文阅读教学工作的质量将会低下。除了小学语文任课老师不专业的教学措施外，当下孩子们投入阅读教学的低学习积极性，更成为影响阅读教学工作质量提升的一大重要因素。以下我们对此进行具体分析，学生们的课堂主体地位，随着教育事业变革脚步的推进越来越突出，相应的，学生们参与到课堂教学的学习积极性会直接影响到教学活动质量，由此，当下，如果孩子们对阅读教学工作一直保持过低的学习积极性，那么阅读教学工作的质量必然是低下的。
三、小学语文阅读教学方法存在问题的原因分析
在上部分文章的分析下，我们对小学语文阅读教学中存在的问题已经有了初步了解，以下我们对这些问题的缘由进行具体化分析。
首先语文任课老师不专业的教学措施大多源自于其传统教学观念的存在。我国一直以来选用的都是应试考试制度，当下语文老师更多关注的是学生们学习成绩的提升，然而，其又认为阅读教学工作开展对其学业成绩优化的积极影响不大，这就引发了其不关注教学阅读教学工作的开展，进而该教育工作的教学质量也是较为低下的。另外，当下孩子们对阅读教学工作产生较低的学习积极性的缘由，大约来自于以下两个方面，其一，语文任课老师在开展阅读教学工作时教学氛围过于枯燥，孩子们在这样的氛围下，对阅读学习很难产生过高的学习积极性，另外一种原因是：孩子们并没有发现阅读教学工作的开展对自身作文写作以及语文学科成绩提升的积极影响，孩子们该种学习观念会直接引发其投入到阅读教育工作的低学习积极性，进而阅读教学工作质量也较低。当下语文任课老师要推进语文阅读教学质量的优化，就要针对这些缘由进行相应化优化相应化措施的分析，并及时做好教学调整。
四、小学语文阅读教学方法中存在问题的解决对策
4.1转变语文任课老师传统教学观念，树立阅读教学观念
在上文内容中，我们也了解到当下语文任课老师固守于传统的教学观念，是制约小学语文阅读教学工作质量提升的一大障碍问题。以下我们对其优化措施进行具体化分析，首先转变语文老师传统的教学观念，需要引导其发现阅读教学工作，开展对语文课堂教学质量优化，以及学生们综合成长的积极影响，只有其发现阅读教学工作的积极作用，其才会更加主动开展相应的教学活动。其次，语文任课老师更要对当下教育大背景以及教育事业所主导的教学目标进行深刻学习，充分认识到当下推进阅读教学已经成为大势所趋，当语文任课老师在认识到这一观点后要依据阅读教学工作相关理论，开展相应的教学工作以来，实现语文阅读教学质量优化的目标。
4.2丰富阅读教学趣味性，强化孩子们的学习极限依
除了创新语文任课老师，传统的教学观念外，当下我们更需要做好的是：强化孩子们投入阅读教学工作的学习积极性，我们可以通过以下几途径来达到孩子们学习积极性的强化。其一，语文任课老师层面，当语文任课老师在推进阅读教学工作时，要适当增添整个教学活动的趣味性，调节枯燥的学习氛围，学生们在趣味的教学氛围下，其对该教学工作的学习积极性会得到有效提升。其二，学生层面，小学语文任课老师要及时引导孩子们发现阅读工作的学习，对其自身良好阅读习惯的养成以及未来语文学习的积极影响，当学生们发现其对自身未来成长学习的积极作用后，其投入到该教学活动的学习积极性，自然会得到提升以来共同助推阅读教学工作质量的优化。
五、结束语
综上所述，当下在小学语文教学中推进阅读教学工作，对学生们的成长具有积极影响，然而其内部存在的多个问题严重阻碍到该教学工作的教育质量，当下要求我们进行优化调整。通过创新小学语文任课老师传统化的教学观念，以及丰富孩子们投入阅读教学的学习积极性，在综合多种措施的共同作用下，不断优化小学语文阅读教学工作质量，更重要的是推进学生们的综合发展。
参考文献：
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