刘艳芳
山西省吕梁市临县大禹乡大峪沟寄宿制小学 邮编：033205
摘要：伴随着国家不断的发展，我国的教育事业也在不停的进行改革，小学数学这一学科作为教育产业中的一个基础课程，经常会引起广泛的关注，教师们也在持续的完善自己的教学系统，如何将自己的教学模式有一个更有效的提升，这是教师们经常在思考的问题，在现代化的社会当中，教师们会根据学生们的实际情况来更新自己的教学模式，通过寻找更为高效的课堂教学来让小学生们更好的来学习数学，让小学数学课堂变得更加生动、有活力，最为关键的是如何才能更好的将数学知识完完全全的教会给学生。因此如何建立更为有效的课堂成为现阶段关注的焦点。
关键词：小学数学；有效性；课堂教学
现代社会的发展持续加快，对于教师在课堂上的教学模式要求也越来越高，学校及家长对于教师授课的有效性也越来越关注，这其中小学的教育有效性尤为突出，而教师们也深刻意识到不断完善优化自己的教学体系已经成为必然趋势，如何提高自己授课的有效性已经成为问题的关键，对于小学数学这一学科来说，如何能让小学生们更好的在课堂上将教师们所教授的知识理解、消化，已经成为现代社会教师们需要研究摸索的一个重要问题。
1.丰富课堂多样性，采用多形式教学，提高授课有效性
1.1使用现代化多媒体工具进行授课
小学的数学课堂，教师的授课方式比较的固定和死板，创新化的教学模式运用的比较少，这样对当代社会的小学生们来说不利于培养他们的特点和思维模式。教师们要根据现代小学生们的特点和具体情况来制定授课计划，要采取多样化的教学手段。因为数学课本中的内容比较死板，兴趣性和吸引性都不是很强，所以教师可以在授课时多使用多媒体工具，根据教学计划将本堂课教授的内容，运用多媒体工具展示出来，将书本中的内容具现化、生动化，这样做可以更好的提升学生们对数学的兴趣，提高学生们的学习积极性，可以将学生们的眼球吸引住，使学生们全神贯注的进入到学习过程中，使学习效果更为突出，教师的教学效率大大增强。
1.2教师可以将教学内容剧本化、生活化
现在已经进入到一个多元化的社会，教师们在授课时不应仅仅使用传统的板书教学，要多加思考如何能调动学生们的兴趣，由兴趣来带动学习，这样学生们才能产生自主学习数学的意识。教师们可以将数学教材中的内容与实际生活相互结合，然后运用剧本演绎的方式进行教学，这样就可以摆脱枯燥无味的课堂，让教学变得更加有趣生动，学生们在参与到剧本演绎的过程中，既可以减少数学带来的压力，同时在欢快轻松的环境中学习到了知识。比如在学习《认识人民币》这一课程时，教师可以先设计一个情景，例如菜市场买菜。在其中添加一些卖菜的角色，选择几个同学来扮演顾客。这样一个小剧本就出现了，“顾客要去买菜，西红柿5元钱一斤，顾客给出5元钱，土豆10元钱一斤，顾客在给出10元钱。
”通过这样设计生活化剧本的模式，让学生参与到课堂当中。增加教师与学生之间的沟通，同时活跃了课堂气氛，完全调动起学生的积极性，提高数学课堂的教学效率。
2建立有效数学课堂的关注点
2.1氛围与纪律并存
传统的教育模式是老师在讲台上进行授课，学生们在座位上听取知识，在这一传统授课的观念中，学生们不说话、不交头接耳，能够保持课堂的安静就是一个非常优秀的学习环境，如果没有这样的一个学习环境，学生们就无法更好的接受知识，但是认真的思考起来，课堂安静了，学生们就真的一定能够将教师所教授的知识完全吸收理解吗？这个问题的答案应该很多教师都知道，那就是不能。现代社会中教师对于课堂环境的把控要求十分的高，课堂之上既不能像过去一样让学生身体端正，两手背后，这样做会使学生们产生一种束缚感，对学习产生抵触的心理，这样做别说有效性，可能对于最基本的传授知识也成问题，也不能过于的自由散漫，如果这样学生们会对课堂产生一种轻视感，反而不利于教学。那么对于现在的课堂，教师们应该采用动静结合的方式来进行授课，动中有静，静中有动，身体可以轻松，但是思想不可以，环境可以轻松，但是秩序不可以，只有这样融合起来，才能对现代的小学授课有一个更加有效的成果。
2.2关注学生们的学习状态，及时作出评价
传统的教学模式当中，学生们往往处于一个相对被动的学习状态当中，学习的主动性和热情不是很高，因此在这样的教学模式下，学生们的学习效率都不是很高。在现代化教育的今天，教师们需要更加关注学生们个体上的状态及学习程度，毕竟学生们学习的能力是不统一的，教师在平日应该加强对学生们的观察，更多的关注学生们的状态，要对每一个学生定期做出一个客观的评价，使学生们认识到自身的不足之处，同时帮助学生们改进这些不足点，要多以鼓励和夸奖为主，增加学生们的自信心和学习热情，当然不能盲目的夸奖。教师们通过对学生个体的关注评价，可以更好的掌握学生们学习的程度，让学生们的学习水平都保持在同一个水平线上，同时还可以完善自己的教学体系和模式，让教师的授课保持在一个更高效的状态当中。
结束语：
当前教育环境的背景下，教师们必须要对小学数学课堂的有效性加以提高，教师们可以利用更多的现代化手段来帮助自己达到这一效果，同时也要关注每一个学生在学习当中的状态和程度，当然这一项工作不是这么简简单单就能完成的，这需要教师们在平日的教学过程中多多观察，多多思考，到底怎么样做才能更好的将小学生们的学习能力彻底提高，教师们也要通过自己不断的学习更多的新方法、新工具、新知识，教师们只有这样才能够持续完善自己的教育教学模式，让学生们在获取数学知识时不再感到困难，并能够更好的提高学生们的主动性、兴趣性，让学生们对数学不再感到陌生，同时造就一个完善的课堂秩序，使学生们在轻松有序的环境中更好的学习到数学知识，将小学数学课堂的有效性彻底提高。
参考文献：
[1]张昌.关于小学数学有效课堂教学的几点思考[J].写真地理，2020,(5):0236.
[2]文慧娟.关于小学数学课堂教学有效性的几点思考[J].科普童话·新课堂（下）,2020,(6):163.
[3]罗太国.关于小学数学课堂教学有效性的几点思考[J].教育界，2013,(22):51-51.