初中音乐教学中声势律动的应用
陈淑
温州市瓯海区实验中学
摘要：众所周知，音乐的律动是十分重要的，也是演绎一首歌曲的重点，从初中音乐教学的角度来看，声势律动对于音乐的学习起到了至关重要的作用。初中音乐教师更应该意识到这一点，只有如此才能够更好的教学，提高教学的质量。在教学中使用声势律动也可以很大程度的激发学生的学习兴趣，满足初中音乐教学的需求。下文则以初中学校中音乐教学为例，将具体的讲解声势律动的问题以及应用，具体的分析如今教师是如何进行初中音乐教学的，并且针对具体的教学方式做出了研究，通过对声势律动的多方面分析以期望能够改善我国初中音乐教育工作的现状，推动音乐教育的发展进步。
关键词：声势律动；初中音乐教学；运用；分析
引言：现如今我国已经进入了全新的信息时代，世界经济在不断的进步，与此同时教育事业也应该紧跟时代的步伐，针对教学观念以及教学方法做出适当的调整，这对于教育事业有一定的积极作用。从音乐教学的角度来看，声势律动作为音乐教学中的重点，教师应该对此有更加深刻的认识，明确其重要意义，并进行深入的理解与研究，明确如何更好的将声势律动应用到教学当中，教师通过学习可以改善自己的教学水平，这样一来才可以更好的实现教学，同时对于教师自己而言也有一定的积极作用，可以推动教师自己音乐水平的提升。
一、音乐教学中对于声势律动的应用意义
从目前音乐教学的角度来看，声势律动对于学生的学习而言有着重要意义，主要包括如下几点：第一，音乐最为重要的便是节奏感，不同的节奏节拍也造就了不同的歌曲，而声势律动则可以很大程度的帮助学生提高自己的节奏感，实际上节奏感也是学生学习音乐的基础，通过节奏学生便可以理解把握一个歌曲的情感意义，这对于提高学生音乐的协调力有一定的积极作用。不仅如此，肢体韵律也可以通过声势律动的学习来进一步提高，在学习声势律动的同时，肢体律动会有一定的改善，通过肢体的表达也可以改善学生本身的节奏感；第二，声势律动对于改善学生的记忆力以及创新力也有一定的帮助，在学习音乐的过程中识谱是十分基础的一个项目，在识谱的过程中学生会与乐谱一同配合，做出相应的动作，这也是人们得一种自然反应，这样一来动作与学生的记忆力相配合，帮助学生更好的记忆和学习，同时也可以激发学生对音乐学习的兴趣，除此之外，在学习乐谱律动的过程中，学生通过肢体的配合还可以实现一部分创新，最终培养学生的创造能力。第三，学习声势律动还可以促进学生的全面发展，让学生自身成为一个综合性人才，处于初中学习的学生，在上音乐课时其对音乐有了一定的认识，与此同时还可以拥有对音乐的感知能力，最终使得思维有一定的扩展，这样一来学生会提高对音乐的学习积极性，热爱音乐。
在声势律动的教学中人们鼓励创新，在原有教学模式的基础上教师可以进行一些更改，这样一来会使得整个教学课堂更加的活跃有气氛，使得教学环境有一定的改变，这可以使学生的学习变得更加主动，以音乐《七子之歌》的学习为例，在学习过程中教师不仅仅需要讲解音乐的节奏与节拍，在讲解结束后应该积极的让学生参与到演唱当中来，让学生进行演绎歌唱，通过歌唱可以让学生更加理解歌曲作品，融入自己的情感，让学生更好的学习音乐。
二、声势律动在初中音乐教学中的具体运用方法
（一）激发学生的音乐兴趣
众所周知，在任何学科的学习中，兴趣都是极为重要的，培养良好的兴趣可以让学生拥有学习的主动性，积极的参与到学习当中去，并且在日常生活中思考如何学习这一学科，这样一来还可以很大程度的提高学生学习的质量。由此可见教师应该将培养学生的学习兴趣作为重点，在课堂上教师应该不断的丰富课堂内容，让课程变得多样化，这样一来才可以吸引学生加入到音乐的学习当中。除此之外，如今教育事业在不断的发展，教学课堂的主体也发生了变化，如今在课堂上更多的需要以学生为主，让学生主动的参与到课堂的讨论当中，发表自己的看法。教师需要不断的更新自己的教学观念，与时代共同进步。
（二）以游戏的方式加强音乐节奏训练
在课堂中设置游戏的环节可以帮助提高教学的生动性，让课堂氛围变得更加活跃，学生的参与性也会更高，因此在声势律动的教学当中，教师可以根据教学的内容编排一些相关的小游戏，让学生们参与到游戏当中，在游戏中学习律动，感受律动。这种教学方式较为活跃，较为新颖也会得到学生们的一致认可。还能够为学生营造一种欢快的学习氛围，让学生对音乐曲目中的旋律更加的熟悉，使学生懂得生活中的节奏韵律无处不在。教师用一些生活中的事物来使学生感受节奏，例如：“倒车，请注意”是双八分节奏与前十六分节奏，或者跑操时喊的口令……等等，增加学生对节奏的理解。教师也可以为学生选择一首音乐作品，引导学生对作品的韵律及节奏等特点进行总结，在这一过程中教师只要在一旁倾听并在适当的时候对某些不正确的看法加以纠正，然后由其他同学列举与该作品节奏特点相同的作品，以此类推，提出正确见解并列举音乐作品最多的学生或者小组获胜，并给予一定的嘉奖。通过这种游戏的方式可以吸引所有学生积极参与音乐学习中，加深对音乐声势律动的了解。
（三）开展特色教学活动
在初中音乐教学实践中应用声势律动教学模式能够使学生充分体会到音乐的无限魅力，加深对作品的了解，丰富音乐知识储备。通过特色教学活动，教师可以为学生展示更多的音乐类型曲目，将各类型的音乐曲目都有效的融合在一起，让学生根据音乐曲目的节奏进行肢体表达，也可以让学生设计一些比较简单的舞蹈动作。这种教学方式既提升了学生的身体协调性，还加深了学生对音乐的感知[3]。
结束语：综上所述，初中音乐教学活动对于学生身心全面发展具有重要的影响，在当代教育改革政策深入落实的条件下，教师应及时转变音乐教学理念，对声势律动在音乐教学中的应用意义进行正确认识，在教学活动中突出学生的主体性，并且采取有效措施激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，从而全面提高初中声乐教学质量。
参考文献：
[1]周欢.声势律动在初中音乐教学的应用[J].新课程(教育学术),2018,000(009):68.
[2]米雪.声势律动在初中音乐教学中的应用研究[J].学苑教育,2016(22):15-15.
[3]丁雪莲.声势律动在初中音乐教学中的运用研究[J].教育教学论坛,2015,000(015):242-244.