蔡兴超
浙江省乐清市湖雾镇小学
摘要：小学体育的教学过程中，教师要根据学生的身体素质和心理素质寻找适合学生学习的教学方法，要充分将学生的年龄阶段特点融入到教学中，这样才能促进教学质量的提高和巩固学生的健康发展。教师在教学中可以结合学生特点，开设游戏类的教学课堂，学生在游戏中学习会增加他们的学习兴趣，提高效率，能够促进教学工作推进。体育游戏之所以能够产生较好的教学效果，主要原因就是游戏符合学生的心理特点，他们活泼爱玩，天真好动，这是有儿童天性决定的，而教学中如果违背了学生天性的成长特点，不仅很难推进教学工作，还可能严重影响师生关系。文章结合小学体育教学理论，分析总结了开展体育教学、提高学习效率、增进学生体质健康的方法措施，以期为小学体育工作者提供参考。
关键词：体育游戏；小学体育；应用效果
引言：体育游戏在小学体育教学中具有重要作用，由于小学生年龄较小，对于各种游戏特别感兴趣，因此在体育课上带领学生进行集体游戏，可以有效激发学生的学习热情，促使小学生积极参与到体育教学中来。具体来讲，体育游戏在多方面具有重要作用，主要的作用在于有效提高学生对相关体育运动技巧的掌握，并在体育游戏中锻炼学生沟通交流的能力，促使小学生学会团队合作，有效提高体育教学的课堂效率与质量。
1.体育游戏融入小学体育教学的必要性分析
1.1体育游戏能够有效提高小学生基本活动能力
体育游戏由各种人体基本活动动作组成，如走、跑、跳跃、攀爬、投掷、搬运等。因此，将体育游戏教学融入小学体育教学中势必会促进小学生基本活动能力的提高。
1.2体育游戏能够有效促进小学生智力和思维的发展
体育游戏是一种复杂的条件反射过程，能使机体在游戏过程中达到新的适应、协调和平衡。在小学体育教学中融入体育游戏教学手段，对于发展学生智力，增强学生体质有积极的意义。瑞士著名心理学家皮亚杰认为，七至十一岁的儿童的思维活动仍以具体事物为依托，尚未达到完全抽象的程度。也就是说，小学生的认知过程主要以形象思维为主。而体育游戏的内容大多是小学生喜闻乐见和极其形象的内容。
1.3体育游戏有助于陶冶小学生的道德情操，培养良好的道德品行
小学体育老师在授课过程中，同样肩负着教书育人的双重责任。因此，在创设体育游戏时体育老师不仅要有严格的道德规范，还要有严格的道德准则。小学体育游戏不仅能够净化学生的幼小心灵，还能够让他们感受到集体的温暖和生活的美好。
2.体育游戏在小学体育教学中的应用效果分析
2.1体育游戏在准备活动中的有效运用
新课程改革要求教师要在不断的实践教学中总结经验，探索新型符合学生发展和跟紧时代进步步伐的课程教学方法，游戏教学法的内容还需要不断丰富拓展，这就要求体育教师不能松懈，要继续共同努力专研。
体育课堂和文化课的教学方法不能一概而论，体育课相对于其他枯燥的文化科目其实要更吸引学生，而体育课的师生关系也是相对融洽的，学生都能主动的和老师增进友谊，在愉快的学习环境中锻炼身体，而实现这些变化的原因就是教师重视在教学中开展游戏教学，能够走进学生的内心深处，符合他们的心智发展，体育课堂规避了传统文化课教学枯燥的特点，让学生能够在教学课堂中“动”起来。这也是非常符合小学生成长需求和好玩好动、好学求知的性格特点的。教师要在体育训练之前，统一组织学生热身活动拉伸肌肉和活动关节，通过合适的运动锻炼学生的心率达到运动水平。教师要善于引入新的热身动作，摒弃掉传统体育教学单一的、枯燥的准备活动，要从教学开始就吸引住学生的学习兴趣，提高运动效率。现代教学中常见的热身活动有＂背背跳＂、＂传球触人＂、＂开合跳＂等等。这些游戏可以有效调整学生的关节活动度、筋膜拉伸润滑与心率节奏，能够有效调动学生进入运动状态。
2.2在培养体育技能与锻炼身体素质的过程中应用体育游戏
小学体育课堂需要老师引导学生掌握一些基础的运动技能和方法，如果单纯向学生讲解某一运动技巧和方法，学生的感受不深，如果组织学生进行反复训练，学生容易感动厌倦，使得学生难以在短时间内快速掌握相关运动技巧和方法。此时可以运用体育游戏，把运动技巧及方法的学习融入到一个有趣的游戏当中，从而加深学生的理解和掌握，提高课堂教学效率。比如在短跑教学的时候，组织学生进行＂换物赛跑＂，这样一来，学生在游戏中自觉应用所学的运动技巧，不仅可以让学生快速掌握，还可以进一步引导学生进行深入思考，明白各种运动技巧的原理。对于身体素质的锻炼之前往往采用单一的跑步等形式进行，为了提升学生的运动积极性，可以组织学生进行多种体育游戏，比如＂摸兔子尾巴＂，这样就可以在游戏中起到锻炼学生的目的。当然游戏过程中老师要进行及时的调整和干预，避免学生因为过于兴奋出现安全事故，这是体育老师需要注意的。
2.3在整理活动中应用体育游戏
一节体育课在快结束的时候老师要引导学生进行整理活动，整理活动有助于学生放松紧张、兴奋的心情，消除因为进行体育活动带来的疲劳，促使学生的身体快速恢复到正常状态，进而为接下来的其他学习做好准备。在组织学生在整理环节进行游戏的时候，要注意游戏的方式和内容，选择那些能够游戏放松学生心情和身体的游戏比如放松舞蹈，这样就可以在短时间内将学生从运动状态过渡到安静状态，在整理活动中应用体育游戏，对于老师和学生都具有重要作用。老师可以借此完成一节课的教学活动，学生可以借此调整好心理状态和身体状态。在小学体育教学在运用体育游戏，可以有效拉近老师和学生之间的距离，促进师生之间的交流，并未各种体育教学活动的顺利开展起到良好的促进作用，对于提高小学生的运动技巧和身体素质，提高小学体育课堂的教学效率和质量具有重要作用和意义。
结束语：总而言之，体育游戏教学已经逐渐成为现代小学体育教学的重要组成部分，它有着传统教学方法所不能比拟的诸多优点，体育游戏教学有广泛的应用前景。当然游戏法教学除了上文赘述的优点，也有很多要引起教师注意的不利点，长时间的游戏，会让学生沉浸在“玩”的状态中无法自拔，影响其他的文化科目学习，这就需要教师把控好游戏深度。总的来说，游戏教学还是值得在全国小学体育教学中推广的，教师要通过游戏手段辅助学生体育锻炼，调整学习心态，培养良好的学习习惯，促进学生全面发展。
参考文献：
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