任家香 郭春波
江苏省锡山中等专业学校
【摘要】本文主要以积极心理学视野下的中等职业学校生命教育思考为重点进行阐述，首先分析中等职业学校生命教育的内涵，其次从几个方面深入说明并探讨积极心理学视角下中职学校生命教育的相关途径，旨意在为相关研究提供参考资料。
【关键词】积极心理学；中等职业学校；生命教育
针对中职学生来讲，其生活在功利化的社会人才价值导向环境中，受到中考的影响学生学习信心不足，甚至进行自我怀疑。结合心理学特征，中职学校的学生身心处于发展阶段，具备的自我管理能力不强，上进心匮乏。加之物质生活以及环境的变化，很容易使学生生成心理和生理的不平衡感。若没有及时地对于中职学生进行困惑引导，可能造成学生心理脆弱或者行为失控。因此积极心理学视角上如何对中职学生进行生命教育是存在价值的，具体如下。
一、中等职业学校生命教育的内涵
结合积极心理学理念，生命教育的内涵包含三个层面。第一个层面是价值教育，由于生命是不可复制的，因此在生命教育过程中要通过启发的方法，加深学生对生命感知，学生以积极的思考生命价值，为前提树立崇高理想，便于学生形成正确的思想观念。第二个层面是责任教育，一直以来学校的生命教育关注道德知识的教学，尚未把充分的时间放在素质培养和内心情绪的变化上，一些中职学生没有热情地和同学相处、没有礼貌地和长辈交流，遇到事情匮乏坚强的毅力，因此积极心理学是以校学生应积极的面对学习与生活，感受积极向上的力量，发展自尊自强与自爱的品质，进而对社会、家庭与自己负责【1】。第三个层面是体验教育，生命的本质以追求幸福为主，积极生命教育应关注生命价值与生命责任的知识传递，借助多样化的教学活动，加深学生对于幸福的感知，这样学生在实践操作中内化自我价值，感受着生命的幸福。
二、积极心理学视角下中职学校生命教育的相关途径
（一）宣传生命教育理念。在中等职业学校进行生命教育过程中，需立足于积极心理学的理念指导，不只是帮助存在生活问题的学生，还要将学生群体扩大化，通过开放与欣赏的目光分析学生闪光点与成长潜能，全方位培养学生积极向上的品质，关联生命教育和幸福以及快乐，便于学生为了幸福生活而努力。教师还应研究学生成长中存在的普遍问题，围绕问题的本质，强化学生对于生活体验，健全学生完整的人格。
（二）优化生命教育课程。
中职学校进行生命教育过程中，需以理论培训为基础，树立教育工作者的教育意识，提高教师进行生命教育的积极性和主动性，取得良好的生命教育效果。并且对积极心理学资源、法制教育资源和心理健康资源进行优化，形成完整的生命课程结构，保证学生可以全方位的接触生命教育感知生命教育的内涵【2】。除此之外，教师关注课程设置，涉及生命教育课程以及学科渗透，前者是在课程结构中融入生命教育元素，安排专业化的生命教育教师对教材内容进行开发，强化课程建设效果。后者是每一门课程教师都要注重生命教育内涵挖掘，在课堂实践中引导学生深入感知，保证中职学生可以从心灵深处得到生命教育与力量的洗礼。
（三）创新生命教育方法。中职学校应结合学生实际情况，给学生设置多样化的主题活动以及实现活动，强化学生对于生命教育的思考，积极的创造快乐与幸福。组织学生进行安全活动，包含消防知识讲座、禁毒知识画展以及交通安全活动，这样学生了解生命的可贵，自然而然地培养学生安全责任感。与此同时，进行社团活动创新，组织学生找到身边的小幸福，加入摄影展与生命教育征文活动，学生深层次的感知人与自然环境的相处状态，树立敬畏生命的意识。还可以举办团体心理训练活动，鼓励学生走出校门，加入社区服务和志愿者服务，延伸学生知识面，帮助学生积累更多的生活经验，这样学生从情感层面品尝幸福的味道，积极面对生活。
（四）烘托良好的生命教育气氛。结合积极心理学视角，优质的环境便于学生积累个体经验，所以在生命教育工作中，中等职业学校要关注校园文化的建设，通过网络资源、报刊资源和广播资源，让校园的每一个角落中都充满着生命情怀。还应关注对学生的积极力量进行挖掘，推广生命的可贵，让学生感受到生命的正能量，培养学生良好的思想品质【3】。最后学校还应发动社会资源，以及家庭资源的教育作用，给学生渗透更多的生命教育信息，保证生命教育在每个中职学生的心中生根与发芽，提高学生生命教育学习质量。
结束语
综上所述，积极心理学视角下进行生命教育是至关重要的，由于生命可敬、可畏，每一所中等职业学校都要关注生命教育工作开展，围绕学生身心成长特点与发展情况设置有效的生命教育体系，采取高效的方式加强学生对生命教育感知，尊重学生生活态度，以饱满的热情热爱生活，积极向上的成长。
【参考文献】
【1】王伟华. 积极心理学视域下职业学校德育教师职业精神培育创新路径探究[J]. 继续教育研究, 2019, 000(003):70-77.
【2】史爱新. 基于积极心理学视角的中职班级管理研究[J]. 信息周刊, 2020, 000(006):P.1-1.
【3】王滢, 郭艳梅. 积极心理学视角下职业院校学生管理研究[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019, 000(005):P.19-19.