何仕利
西藏自治区拉萨市第二高级中学 邮编850000
摘要：随着经济的不断发展，不同国家之间的沟通交流越来越密切，国家之间经济来往也越来越密切，而在此过程中沟通则成为了难点。不同国家使用的语言是不一样的，很多时候国家与国家之间的交流沟通因为语言不通，交流困难，这在一定程度上影响了贸易往来，进而影响到国家经济发展。于是各国开始尝试学习全球通用语英语，我国也是其中之一。我国开始将英语作为教学科目之一，但是因为英语属于新语种，对将汉语作为主要语种的中国学生来说，学习英语困难还是挺大的。基于此，如何高效提升学生的英语学习能力是本文讨论的重点。
关键词：高中英语；词汇；教学探析
我国教育一直深受传统教育思想的影响，教师在进行教学的时候使用都是传统的注重理论知识讲解的教学方式，而对于学生实际应用英语交流的能力却有所忽视。因此我国高中英语教学普遍存在这么一种现象，学生的英语试卷成绩很好，但是等到真正用英语进行交流时却不行，而对于那些英语学习成绩不好的学生，就更不用说要用英语进行交流了。随着时代变迁，我国对教育做出了变革，提出了新课程改革和素质教育政策，在新课改的要求下，教师原本的教学方法已经无法满足需求，教师需要对教学理念和教学模式进行创新。
一、高中英语词汇教学中存在的问题
（一）教学方式较落后
教师在高中英语实际教学过程中，在教授学生如何熟练掌握英语单词的学习方面，普遍都是强调学生对单词的单纯记忆，而非理解。但是，英语教材上的英语词汇又特别多，这无疑是给学生在精神上，造成了严重的学习负担。这主要和我国教育是应试教育有着极大的关系，可以说是应试教育的产物。虽然，这样的教学方式在考试时，能够发挥很大的作用，可以帮助学生取得很好的成绩，但是学生对于这些英语单词的内涵却并不了解，学生很容易遗忘这些英语单词。
（二）缺乏完善的考核方式和内容
由于英语教材上有很多英语单词，而在考试时要考的英语单词数量则很少。这时，有些同学就会通过各种手段，去获取考试中将会涉及到的重点单词，再针对这些考试中会出现的重点单词进行系统的记忆，反而忽略了其他单词。上述情况，正是我国当前高中英语教学课堂所普遍存在的一种不良学习现象。而教师在实际教学中，通常会以让学生上台去黑板上听写单词和默写单词的方式，而这种方法很容易对学生的心理造成负担，很多学生在心里都会觉得如果自己默写不出来会很丢脸，因此十分讨厌这种学习方式，甚至反感这些方式。除了这种考核方式外，还有一种方式是教师经常采用的，就是让小组长对小组学生进行考核、或是同桌之间互相考核，而这种考核方式很容易出现作弊的情况。总之，不论是哪一种考核方式都比较单一枯燥，其考核效果并不好。
二、提高英语词汇教学成效的有效策略
（一）采用多样化的教学方式
新课程改革的提出对高中英语教学要求变得更高了，教师在进行教学时，需要转变自己的教学理念。
在实际教学中，教师要实事求是的以学生的学习需求点为导向，采用多样化的方式去进行教学。兴趣是一个做事情的不竭动力，这样学习在学习的时候才可以自主的进行学习。因此，教师在进行英语教学时需要注意采取有用措施激发学生的学习兴趣和调动他们的学习积极性。教师在进行教学时可以组织他们进行一些游戏竞赛活动，通过游戏活动去激发他们学习热情，同时通过竞赛活动可以实现互动学习，提高学生的学习效率和质量。例如，在章节《Unit 3 Men and Women Different Roles in society Section One》的讲述中，旨在引导掌握with、agree、life、consist 等词汇。教师在教学活动中，可以结合游戏来开展教学活动，引导学生在游戏活动中加深对词汇含义的认识。比如，一名学生根据另一名学生的描绘、动作及表演来讲述单词，并为学生规定一定的时间，也可结合规则来制定竞赛活动。在多元化发展的教学方式之下，学生的学习兴趣得到充分的激发，对提高学生的课堂体验感、学习效率均有促进意义。
（二）结合语境，注重拓展词汇教学
通常情况下，英语词汇多是多义词、多类词。学生在学习时，如果只是依靠传统的学习方式很难有较大的提升，并难以深刻理解单词含义的。因此，教师需要创新教学方法，在上课时可以结合语境进行教学。交际环境语境可以很好的帮助学生，让他们更好的学习和理解这些单词的意思。教师在进行教学的时候，要特别注意对学生语境的培养，不要只是简单的对单词进行记忆。文中的语境主要指的是，在讲解单词时，应当要结合英语教材文章的上下文词、句子和文章之间的联系，这样可以让学生更好的对单词进行记忆。因此，教师在高中英语教学课堂上，需要结合词汇的语境来开展词汇教学，让学生对词汇的印象更加深刻。例如，在《Unit 2 Friendship》的讲述中，旨在要求学生理解express oneself、express train、highway、expression等词汇的含义。在教学课堂上，结合语境来认识词汇，比如，expression,They greeted him with many expressions of pleasure.或 This expression is against idiom.由此可见，教师结合语境来开展教学活动时，可以显著提升学生的学习兴趣，及学习效率。
（三）注重发音教学，提升学生发音准确度
高中阶段英语的学习，比初中阶段英语的学习要更加复杂一点。其中主要的涉及内容就是语法。语音和单词的含义和默写等内容，在新课程改革的背景下，教师要对自身的教学理念进行不断的创新，在教学时应当要结合实际，对自己的教学方法做出突出性的改变，尤其是要打破传统教育模式和传统教育思想挂念的束缚，防止出现学生因为知道某个单词的含义却不知道这个单词的发音情况。当前阶段，在对高中英语进行教学的过程中，教师要特别注意对学生英语发音标准的教学，这样不仅可以加强对单词的记忆，还可以提高学生的口语表达能力，为学生以后的英语学习打下良好的基础。
三、结语
在新课程理念下的高中英语词汇教学中，教师需要进一步改善自身的教学方式，让学生的词汇学习效果得到进一步提升。在具体的教学活动中，教师要结合词汇语境来引导学生理解单词，以此提高学生的学习效率。
参考文献
[1]黄超.基于新课程理念下的高中英语词汇教学思路探讨[J].中学生英语，2021(08):57.
[2]杨儒雅.新课程背景下高中英语词汇教学策略[J].中学生英语，2020(48):40.