郑文明
安徽省六安市裕安区分路口镇分路口初中 237143。
摘要：自从我国推行素质教育改革以来，已经经历了较长的一段时间。近年来，一轮又一轮新的教学改革大刀阔斧地推进，向初中体育与健康课的授课质量和效果提出了越来越高的要求。体验式教学作为一种新兴的教学方式，能够在很大程度上推动初中体育与健康课程的教学改革。本文首先分析了现阶段初中体育与健康课教学中存在的问题，然后探讨了初中体育与健康课应用体验式教学的重要性，进而提出了一系列体验式教学在初中体育与健康课中的应用策略，以期为日后初中体育与健康课的教学提供一定的参考和借鉴价值。
关键词：体验式教学；初中体育与健康；应用
引言：
对于初中学习阶段的学生而言，其年龄相对较小，天性活泼好动，对世界上的万事万物都抱有强烈的好奇心和探索的欲望。近年来，素质教育俨然成为社会大众日常谈论的话题，得到了越来越广泛的关注。对于初中体育与健康课程的授课教师而言，要想真正贯彻素质教育的理念，提高教学质量和效果，推进课程创新和改革，就必须引入体验式教学的方式，更好地达到强健学生体魄、提升学生综合素养的教学目标，以促进学生全方位多层次发展，为国家和社会培养出越来越多的高素质综合型人才。
一、现阶段初中体育与健康课教学中存在的问题
纵观我国初中体育与健康课程的教学现状，可以发现存在着一些问题亟待解决，主要体现在以下几个方面。
（一）教学方式传统落后
近年来，一轮又一轮新课程改革大刀阔斧地推进，向初中体育教师的教学理念和方式提出了越来越高的要求，而今初中体育与健康课程的教学方式仍旧相对传统和落后，在教学过程中没有把学生放在主体地位，并不能很好地满足新课程改革的要求。
（二）教学内容单一枯燥
随着素质教育改革的持续推进，体育教学工作的开展得到了社会各界越来越广泛的重视，然而，在我国初中体育与健康课程的教学内容之中，绝大部分都是围绕中考的要求来展开，教学内容单一枯燥，并不能很好地激发学生对于体育与健康课程的学习兴趣。
（三）部分体育教师教学水平较低
目前来看，在我国初中体育教师队伍之中，有一部分教师教学水平偏低，教育观念和教学思想相对保守和落后，不能做到与时俱进，顺应时代发展的趋势，因此无法持续提升自身的教学能力，这对于初中体育与健康课程的改革是极为不利的。
二、初中体育与健康课应用体验式教学的重要性
体验式教学是一种近年来新兴的教学方式，这种教学方式的显著特点是以学生为教学主体，引领学生在体验中收获知识和成长。在初中体育与健康课程教学中应用体验式教学方式的重要性，主要体现在以下几点。
（一）解放学生的天性
体验式的教学方式给了学生更多可以用来自我放松和缓解压力的机会，让学生真正体会到体育与健康课程的意义与重要性，能够在很大程度上促进学生天性的释放，可以帮助学生缓解日常学习和生活中的心理和身体压力，有利于学生身心健康发展，非但不会浪费学习文化课程的时间，反而有助于提高学生对于其他课程的学习效率。
（二）提高教学质量和效率
在初中体育与健康课程的教学过程中应用体验式的教学方式，针对初中阶段学生的天性特点，将学生置于教学过程中的主体地位，创造生动形象的情境来引导教学，能够在很大程度上激发学生对于体育与健康知识的学习兴趣和积极主动性，有助于营造一种轻松愉快的教学氛围，这对于教学质量和效率的提高是大有裨益的。
（三）推动课程教学改革
体验式的教学方式鼓励学生自主体验，注重学生的主观运动体验，培养学生的自主创造性，这与素质教育改革的要求是一致的。对于初中体育与健康课程的授课教师而言，积极更新和优化自身教学理念，引入体验式的教学方法，能够使得学生有更大的课堂收获，促进学生的全方位多层次发展，推进初中体育与健康课程的教学改革进程。
三、体验式教学在初中体育与健康课中的应用策略
对于初中体育与健康课的授课教师而言，要想使得体验式教学方法能够在课堂过程中取得较好的应用效果，可以采取一系列切实有效的策略，主要有以下几点可供参考和借鉴。
（一）对症下药，因材施教
对于初中体育与健康课程的授课教师而言，要想使得体验式的教学方式能够在教学过程中取得良好的效果，就必须紧密结合学生实际情况，对症下药，因材施教，制定多层次的教学方案。体验式的教学方式注重以学生为教学的主体和核心地位，教师应当高度尊重不同学生之间的个体差异性，针对不同学生的个性特点，进行教学计划和目标的制定，而不能仅仅是一概而论。例如，从大的层面来看，体育教师可以根据年级、年龄和性别来制定总体的教学方案，具体来看，体育教师应该深入了解每一位学生的基本情况，针对每一位学生的实际情况确定最适合他们的教学目标和计划，以此为重要基础开展体育与健康课程的教学。
（二）营造轻松愉快的教学氛围
要想使得体验式的教学方式能够在最大程度上发挥其重要价值和作用，体育教师应该注重课堂氛围的营造，轻松愉快的授课氛围能够使得学生在教学过程中更为积极和主动，可以有效激发学生对于体育与健康知识的学习兴趣，能够在很大程度上提高学生的课堂参与度。对于初中体育与健康课程的授课教师而言，应当在平时的工作和生活中，用心构建起与学生之间平等、和谐、相互尊重的师生关系，加强与学生的沟通和交流，主动关心学生的学习和生活动态，鼓励学生积极踊跃参加教学活动，以此来提升教学质量和效果，使得体验式教学方式的作用发挥到最大化。
（三）创设生动有趣的教学情境
为了提升体验式教学方式的应用效果，初中体育教师应当在备课环节投入大量的精力来创设生动有趣的教学情境，以此来吸引学生对于体育与健康知识的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。体验式的教学方式有助于学生真实体验的直接获得，而教学情境的精心创设能够使得这种效果更佳。在备课过程中，体育教师应当以课程大纲和教学内容为基础进行教学情境的构建，思考如何能够在最大程度上引导学生主观能动性的发挥，同时立足于教学内容中规定的每一项具体体育运动的特点，保证教学情境的生动性和形象性，使得每一位学生都能在体验式的体育课程中真正有所收获，得到个性化、全方面的发展。
四、结束语
总而言之，与其他教学方法相比较，体验式教学方式之于初中体育与健康课程教学，有着不可替代的价值和优势，能够在很大程度上提高体育教学的质量和效果。对于初中体育与健康课程的教师而言，应当积极转变教学理念，不断提升自身教学水平，优化教学方式方法，对症下药，因材施教，营造轻松愉快的教学氛围，创设生动有趣的教学情境，在实际的教学过程中最大化地发挥体验式教学方式的作用，以此为国家和社会培养出越来越多的高素质综合型人才，推动我国社会的长期可持续健康发展。
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