邱志刚
湖北省枣阳市新市镇火青中学 441204
摘要：随着我国综合国力的不断增强，我国的国际地位也有了明显的提高，因此，越来越多的国家与我国进行合作、建交，共同推动全球化的良好发展。在这样的背景下，英语学科的工具性和实用性就体现了出来，英语作为一门语言学科，更是国际通用语言，是与其他国家合作、沟通的基础，只有让学生掌握丰富的英语知识，才能为国家培养更多的外交、外贸人才。本文结合初中英语教学现状，探究交流互动教学模式的具体应用策略。
关键词：初中教育；英语教学；课堂交流互动；教学策略
教学过程就是老师讲授知识、学生学习知识的过程，同时也是师生互动、生生互动的过程。从以往的教学来看，在传统的、生硬的课堂上，学生的学习效率较低，而在轻松、活跃的课堂上，学生的学习效率更高，且学习主动性更强。因此，在开展英语教学时，老师要一改之前枯燥、沉闷的教学方式，积极采取交流互动教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生的英语表达能力能够更上一层楼。
一、交流互动教学模式在初中英语课程中的发展现状
英语作为一门非常重要的教育科目，从小学三年级（部分地区从一年级开始）就开始了英语教学，初中阶段更是学生积累英语词汇、语法等知识的重要阶段。随着教育改革的深入发展，交流互动教学模式逐渐被应用于英语课堂，但是从实际教学效果来看，依然存在以下问题需要解决：①由于小学时期没有认真学习等原因，部分学生的英语基础较差，开展课堂互动具有一定的难度。②受传统教育模式的影响，部分老师对交流互动教学模式的运用不够熟练，或者极少运用该模式开展教学。③初中生的自我管理能力并不强，所以在老师允许他们自主讨论、交流时，他们很容易出现讨论不想管内容的情况，导致实际学习效果较差。
二、交流互动教学应用于初中英语课程的可行性分析
交流互动教学以培养学生的自主意识和创新能力为主要目标，该教学模式将教学过程看作是师生、生生之间的情感交往和沟通，是一个动态的、不断发展的、师生共同影响、共同发展的过程。英语作为一门外语学科，对于初中生来说，学习起来有一定的难度，据科学研究表明，语言学习和学习者所处的环境有极大的关系，大多数初中学生所处的环境都很少涉及和英语相关的内容，所以他们的英语口语能力普遍较差。因此，为学生创造沟通、交流的学习环境是十分重要的，英语学习环境的构建可以有效促进学生对英语知识的掌握，加强学生的英语沟通能力。由此可见，将交流互动教学应用于初中英语课程是十分可行的，作为初中英语老师，要积极在课堂内外创建英语学习环境，让学生在轻松、愉悦的氛围下接触、了解、学习英语知识。
三、英语教学中交流互动教学模式探究
（一）创新课堂提问，增加学生互动意识
新课程标准明确指出：要将学生作为课堂教学的主体，围绕学生开展教学。对于英语学科而言，老师在开展教学时，要意识到学生的主体地位，从学生的角度出发，创新课堂提问，用趣味性、实用性的问题，增加学生的互动意识。
比如，在教学《I’m watching TV》这一课时，老师可以用问题激发学生的好奇心，将学生引入到知识学习中。首先，老师可以在课前通过和学生交流或者观察学生的方式，掌握学生在看电视方面的兴趣爱好，例如有的学生喜欢看古装电视剧，有的学生喜欢看科幻电影等等。然后，老师将比较热门的电视剧、电影的剧照或海报设计成幻灯片，在课堂开始前进行播放，吸引学生的注意力。最后，老师再结合教学内容提出趣味性的问题：“同学们都看过这些电视剧或电影吗？除了电视还有什么能看这些影片呢？”这时，学生会回答：“看过，除了电视用手机、电脑也能观看。”接下来，老师结合多媒体播放的图片继续提出问题：“What is she doing?”学生：“She is listening to music.”这样，通过不断的问答，学生的英语口语能力就会得以明显的进步，并且，在不断交流的过程中，学生还会对陌生单词、词组以及现在进行时的用法形成更深入的理解。
（二）读写结合，加强教学互动
写作和阅读都是英语教学的主要内容，基于读写结合理念优化英语课堂，可以加强师生、生生之间的互动，并促进学生英语综合素养的提升。
首先，老师要意识到单纯的让学生用英语交流，并不能有效地促进学生的综合学习水平，比如有的学生性格内向，在课堂上用英语发言时会由于紧张而忘记要说的内容，但这并不能代表他们的真实学习水平。其次，只关注学生的口语水平也是不行的，只有读写并进，才能促进学生的全面发展。这一点，从各种重要会议上翻译人员的表现就能看出来。因此，在保证英语课堂沟通交流效果良好的同时，老师也要重视写作教学，让学生结合写作的内容进行深层次的讨论，从而加强学生之间的交流意识，让学生有明确的交流内容和交流方向。除此之外，对于一些比较内向的学生，通过写作以及老师不断的表扬和鼓励，他们也会尝试在课堂上积极发言、积极讨论，从而进一步提高互动教学的实效性。
结束语：
交流和互动是课堂教学顺利开展的一种主要表现方式，只有在温馨、祥和的氛围下，学生才能更积极、更主动的学习。因此，作为英语老师，要从学生的角度出发，设计趣味性的教学内容，并通过问题和学生进行交流互动，让学生在轻松、快乐的环境中学习英语知识，从而有效促进学生的英语学习发展。
参考文献：
[1]蒋霞萍.初中英语课堂交流互动教学模式探析[J].考试周刊,2020,(92):83-84.
[2]陈璐璇.关于初中英语课堂"交流—互动"教学模式探析[J].百科论坛电子杂志,2020,(13):479.