骆德超
湖北省枣阳市新市镇火青小学 441204
摘要：诚信是做人的基本原则，人无信不立，国无信则衰，讲信用不仅是我国的优良传统之一，更是现代人们交往、做事的基本需求。在小学阶段开展诚信教学，有利于促进学生对优秀传统文化的继承和弘扬，更有利于培养学生形成良好的道德品质，这对于提升我国国民的综合素质是非常重要的一步。
关键词：小学教育；道德与法治教学；诚信教育
党的十八大提出：要培育和践行以“爱国、敬业、诚信、和谐、友善”为基础的社会主义核心价值观，教育改革也提出：“要全面促进学生的综合素质发展”。由此可见，德育教育的重要性得到了人们的认可，培养学生的综合素质成为了主要的教学目标。诚信作为促进学生综合发展的重要内容，对学生的成长具有重要意义，本文结合当前道德与法治下的诚信教学现状，简要分析如何培养学生讲诚信、有礼貌的良好品质。
一、目前小学诚信教学现状研究
诚信教学是道德与法治课程的重要内容之一，在国家倡导德育教育的背景下，有着良好的发展，通过近些年的小学生发展情况来看，诚信教学有着良好的发展。但是，由于年龄的客观原因，学生只能对老师讲解的相关理论进行背诵，然后很好的面对考试、练习等，却无法结合实际生活解释诚信在不同事件中的具体体现，也难以掌握诚信的内涵。究其原因，主要有以下几点：①小学生的理解能力有限，对于老师形象的讲解，学生只能大致理解诚信就是“诚实守信”或者“不说谎话”。②学生的社会经验比较少，学生所接受的家庭教育中和诚信有关的内容也比较少。③部分老师的教学方式比较传统，难以引起学生的学习欲望，导致教学效果不佳。这些问题依然存在不仅存在于诚信教学中，还存在于道德与法治课程中，只有解决了这些问题，学生的综合素质才能得到进一步的提升。
二、道德与法治下的诚信教学策略
（一）做好课前准备，把握教学重点
只有把握住教学的重点，或者明确教学目标，整个教学过程才能更加流畅，实际的教学效果才会更好。对于诚信教学而言，也是如此，只有在课前做好准备，明确具体的教学方向，把握住教学重点，才能更好的引导学生学习有关诚信的知识。
现代教育要求以学生为主体，所以老师要从学生的角度出发，设计教学内容。首先，老师在课前通过调查、采访等方式，总结学生对“诚信”有多少了解，在哪些问题上有疑惑，以及诚信的具体表现和不诚信的具体表现等等。通过调查，笔者发现班上的学生对“诚信”有以下认识：①诚信是中华民族的传统美德。②诚信就是诚实守约，不欺骗别人。③诚信就是不迟到、不早退、不抄作业、不作弊。④打小报告就是不讲诚信的体现。
从总结可以看出，小学生对“诚信”有一个初步的认识，对诚信行为也有较为准确的判断，但是，对于诚信的理解不够全面，也不够深刻，再加上小学生自制力有限，心理比较幼稚，导致他们经常出现一些不诚信的行为。至此，老师有了明确的教学目标，并且通过道德与法治课本上的内容，总结出了教学的重难点，这样有目的的开展教学，可以起到事半功倍的效果，从而进一步促进学生的综合发展。
（二）结合教育性的故事，吸引学生的好奇心
传统的教学手段难以激发学生的学习兴趣，导致教学效果较差，对此，老师要创新自身的教学方式，从学生的角度出发，选择合适的教学手段吸引学生的好奇心，提高学生的学习欲望。
根据小学生喜欢听故事的性格特点，老师可以结合具有教育意义的故事，吸引学生的注意力，从而提高他们的学习效率。比如，老师可以用“曾子杀猪”的故事让学生明白做人要诚实守信的道理，再比如，老师也可以用季布“一诺千金”的故事让学生明白答应别人的事情就一定要做到。除此之外，老师还可以借助“卖火柴的小男孩”以及“华盛顿与樱桃树”等故事向学生讲解诚信的重要性。这样以故事展开的课堂，可以充分激发学生的好奇心，让学生全神贯注的听老师讲课，提高学生的学习效率，同时，通过故事，学生对诚信的理解就会更加全面，对诚信的重要性就会更加深刻。
（三）结合学生生活实际，引导学生合作交流
一般来说，学生的认知能力有限，虽然课本上的知识比较简单，但由于他们没有经过亲身体会，所以他们对相关知识的理解依然存在一些问题。对此，老师要结合学生的实际生活，并让学生讨论所学知识和生活之间的联系，从而加深学生对知识的理解和记忆。
首先，老师将学生合理分成数个小组，并让学生按照相应的位置坐好，为讨论做好准备。然后，老师根据平时对学生日常行为的观察，对学生提出以下问题让学生讨论解决。问题一：在学校中，都有哪些行为可以体现一个人的诚信品质？问题二：人们常说童言无忌，那么自己是否可以随意向别人许诺呢？向别人承诺需要具备哪些条件？问题三：身边无关紧要的小事是否和诚信无关？通过这些问题，学生会积极的开始讨论，这样一来，学生的思维就会受到启发，学生的思考能力就会得到进一步的提升，通过和同学的交流和讨论，学生对诚信就会有更深的理解，并且会养成诚实守信的好习惯。
除此之外，老师也可以开展“争做诚信阳光少年”的主题活动，通过让学生收集有关诚信的格言、谚语，或者自主制作诚信标语等等，让学生与诚信同行，体验诚信，感悟诚信，真正成为一个阳光好少年。
结束语：
诚信不仅是小学道德与法治教学中的重要内容，更是日常生活中学生必须具备的一种良好品质，作为老师，在道德与法治教学中，要将诚信教学作为教学的重点之一，并从学生的角度出发，采取多元化的教学手段，让学生意识到诚信做人的重要性，培养学生诚实守信的良好品质，为学生将来的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]余莲娣.浅谈道德与法治下的小学诚信教学[J].百科论坛电子杂志,2020,(9):796.