马美娟
横县马山镇六壮村委小学 广西壮族自治区南宁市 530303
摘要：在小学语文学习中，阅读理解能力是特别重要的能力。为了切实锻炼和提高学生的阅读理解能力，绝大多数小学语文教师都在努力学习。除了在课堂教学中充分利用时间来教学生阅读和从各个角度分析文本外，他们还需要努力指导学生独立阅读。语文老师的语文观不仅重视课堂技能的指导，而且可以很好地扩展到课堂之外，值得高度赞扬。
关键词：小学中年级；学生；课外阅读指导
一、课外阅读的重要性
有大量课外阅读的孩子具有广泛的知识；当扩大课外知识时，将促进课堂学习。课外阅读是学习语文的重要途径。在小学初中的语文教科书中，所有教科书都配有两三篇同步阅读材料。无论是班上学习成绩良好的学生，还是成绩差的学生，同步课外阅读都能大大提高阅读能力，因此，在小学初中语文教学中课外阅读的地位非常重要。课外学习是课外阅读的基础和支持，课外阅读是课外学习的扩展。课堂学习的基础是课外阅读的有力保证，课外阅读所获得的大量信息将促进课堂学习效率的提升。如果学生只限于在课堂上学习，那么他们的目光将不可避免地变得狭窄。
二、小学生的课外阅读现状
（一）学生的课外阅读量少，阅读视野不够开阔
对于中年级的学生来说，什么样的书适合阅读，并且获得的回报是巨大的，他们不确定。此外，还有许多留守儿童，父母外出工作，祖父母无法监督学生在家学习和阅读。即使有空闲时间，他们也只会沉迷于电视、视频和玩游戏，想要他们安静下来学习是不可能的，因此学生对课外阅读兴趣不大。
（二）没有书读
小学生家庭中收集的书籍通常是儿童书籍，例如漫画书和寓言。紧跟时代潮流的高质量课外书短缺。父母在选择书籍时也有点盲目，他们购买过于单一，从而导致小学生的阅读范围狭窄。
三、提高中年级小学生课外阅读能力的指导策略
（一）提高阅读重要性认识。树立课外阅读意识
在当前的小学语文教学中，存在着一个广泛的问题，即忽略课外阅读的问题。许多小学一般都重视课堂教学，而不是课外阅读。结果，学生的阅读能力差、词汇量差、写作能力差。为了解决这个问题，师生有必要提高对课外阅读重要性的认识，树立课外阅读的意识，使师生可以通过课外阅读来理解，扩大语文知识，提高个性，开阔视野，提高写作能力。能力和丰富的情感可以帮助学生更好地理解社会和生活，并全面提高学生的阅读能力，因此，有必要帮助学生改善他们的阅读选择、组织和处理阅读信息，并提高他们欣赏、怀疑和分析作品的能力。提高学生的语言素养和能力打下良好的基础。为此，我们必须从以下几个方面培养学生的课外阅读意识：
一是通过对名著和古代经典的欣赏课来吸引学生对阅读的兴趣，通过指导学生的阅读方式来引导学生注意课外阅读，在阅读过程中养成学生的阅读习惯，并关注学生的阅读经验和感受。作为课外阅读的组织者，教师应为学生营造一种活跃、轻松和良好的阅读氛围，以激发学生参与阅读的动力，从而使学生树立课外阅读的意识；第二是结合语文教科书的教学，利用语文教学的文本的教育性、人文性和情感性，帮助学生树立课外阅读的意识，培养学生的情感和升华语文阅读的情感，从而提高学生的阅读能力；第三是通过家长会议等形式向家长讲解课外阅读的优势，以获得家长的支持，为学生建立良好的阅读环境。
（二）教会学生基本的积累方法
为了使学生在课外阅读中获得实际的成绩，必须教会他们学习书籍的精髓并学会积累。首先，背诵优美的文字。鼓励学生大声说出来，并在阅读过程中对自己喜欢的、文质兼美的短文、片断，要出声、入情赏读，直到他们记住为止。例如，定期开展精美文章的课堂阅读活动，并对“背诵之星”进行评估。以此为契机，激发学生的阅读热情；其次，做读书笔记。“好记性不如烂笔头”，笔记是记忆的储存器，思维的激发者以及创造的发源地。因此，有必要指导学生写读书笔记，包括摘录优美而精彩的句子和片段，编撰大纲，阅读后写作等，这种阅读方法可以提高学生的综合能力；第三，自制书抄板。通过示例进行引导，指导学生定期将他们在阅读中发现的美丽段落汇编成“小报”，这具有将图片和文字结合在一起并相互补充的作用。这样，学生不仅会爱上阅读，而且会喜欢阅读好书。这个学期，我结合学校开展的各种阅读活动，结合校本课程和班级学生的阅读情况，并根据课外阅读目标的方向，定期指导学生进行汇编主题为“儿童节快乐”，“科学技术博览会”，“在诗歌的月光下行走”，“国庆节”，“经典评论”等主题的手写报纸，以便学生清晰阅读目标，针对性和易于指导。
（三）以活动促进阅读,巩固成果
课外阅读不能只是口号，它必须具有实际意义。在此过程中，各种阅读活动对于促进阅读和巩固阅读结果非常必要。实践证明，以下活动是不错的选择：
第一，亲子一起阅读。首先，鼓励每一位父母在家中与子女一起阅读。一段时间后，我们邀请家长来与孩子们一起上课，一起阅读一本书中的某一章，或者在父母与父母之间交换亲子阅读的经验，这种“亲子阅读”活动将鼓励大量的父母参加阅读活动；第二，我是“阅读之星”的选择。每个月选出“阅读之星”班，并颁发奖项以鼓励喜欢阅读并带头读书的学生，这种做法启发并驱使了一些不喜欢阅读的学生，并使他们自觉地加入到阅读团队中；第三，制作阅读卡。学生在家读书时，如果有阅读经验，积累了漂亮的文字，则可以自己制作一张读书卡并进行记录，这不仅锻炼了学生的动手能力，而且增强了阅读效果。
（四）注重传授方法，积极引导
为了提高小学生课外阅读的效率，有必要加强对学生课外阅读方法的指导。首先，教师应引导学生选择适合小学生阅读的书籍。选拔将帮助学生提高他们的语言知识和能力，并选择能够培养学生情感并树立高尚道德风范的好书，供学生下课后阅读。第二是教阅读方法。教师应加强对学生课外阅读方法的指导，使学生掌握阅读的方法和技巧。让学生学会根据阅读和阅读需求的内容来决定阅读密集阅读还是广泛阅读。学生应能够根据不同类型的书籍使用不同的阅读方法，并应养成恒心、专注和质疑性阅读的习惯。
结束语
简而言之，要在小学语文教学中培养学生的课外阅读，就必须首先提高对阅读重要性的认识。教师必须激发对课外阅读的兴趣，并掌握正确的阅读方法，以获得良好的阅读效果。
参考文献：
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