李令军
安徽省宿州市萧县黄口高级职业中学 安徽省宿州市萧县 235211
摘要：课改要求德智体美综合发展，而职业高中却没能注重学生体能素养的培育，为了改变职业高中体育教学现状，提高学生锻炼机会，培养学生体育技能，提高学生体育兴趣，发展终身体育意识，塑造完美人格，发挥体育与健康课程改革的实效作用，我们进行了课程改革实践探索，提出有效的改善对策。
关键词：职业高中 体育与健康 课程改革 实践
职业高中培养人才的目标倾向于鲜明特点的社会劳动人才，毕业直接对接社会，需要学生具备极高的分析解决问题的能力、自主学习和获取知识的能力、创新时间与创造发明的能力、人际交往与团队协作的能力。随着国家职业教育的大力发展，相关政策的出台促进了职业学高中的课程改革与发展，专业教学效果和水平有了明显提升，但体育教育却还在原地踏步。学生缺乏教材、场地、器材、专业教学指导等，使得职业体育教学举步不前，影响学生身体健康，不利于养成健康意识，认识健康知识，也无法形成终身体育的意识，积极锻炼身体，塑造完美体格，从而创造完美人生。本文就体育与健康教学的问题进行分析，结合在职业高中特点，谈一谈体育与健康课程改革的看法。
一、立足于学生观和发展观的理念，促进学生健康成长
(1)国务院第三次全国教育大会上提出了《关于深化教育改革全面推进素质教育》的决定，明确了学校教育中健康第一的教学思想。职业高中体育与健康课程要落实这一思想，不仅仅是让教师认真上体育课这么简单，而是要进行学科探索，分析学生需求，在进行动作技术要领的讲解同时，也要本着“健康第一”的指导原则，促进学生的健康发展，包括身体健康与心理健康，以提高学生的社会适应能力，适应时代发展的需要。
(2)时代的进步，社会的发展，使得社会劳动分工越来越复杂、区域化、明确化、综合化，因此，要发展职业素质人才，需要进行综合性的职业教学转变，培养出具备多种素质能力的复合型人才，提高竞争力。另一方面，市场经济不断发展，市场需要也在发生变化，劳动者的工作流动性增加，职业的需求更替也比较频繁。因此，具备灵活的处理问题、获得知识、创新创造、合作交往能力的必要性就显得尤为突出，需要立足于学生观和发展观的理念，培养学生适应社的综合素养和综合能力，那么职业高中体育与健康课程改革就显得十分必要。
(3)近几年，随着教育的普及与发展，职业人才普遍减少，生源也拉大，很多职业高中都忽略自己学校的特色与优势，不断向着普通高中去追求升学率。但职业高中毕竟不同于普高，其本质特色还是要面向社会，面向专业化，要让学生掌握技能，培养能力，具备社会竞争力，更好地尽快地适应社会、服务社会，通过体育锻炼打好身体素质于心理素质基础。
二、改善职业高中基础条件，开发适合职业高中的教材
(1)认识到职业高中体育与健康课程改革的重要性，首先要进行学校基础体育教学条件的改善，拓宽体育教学和训练场地、丰富体育教学器材和种类，提高体育资金投入，因地制宜结合本校特点，开发校本课程，创造适合学校特色的教材，进行大力的体育教学研究，提高教学水平。
(2)其次，需要特别在职业高中体育与健康课程教材上进行分析，要能够结合专业特点和需要，设置有实操性、综合性的内容。例如，对于学前教育专业，可以设计一些适合幼儿体育课教学的教材，包括舞蹈、健美操、游戏等内容。通过这种方式，提高教材的实用性，通过实用性增强学生学习的积极性。在发展职业学校体育课程的同时，也促进了学生专业能力的发展，提高学生的就业信心，和对当前职业教学环境的认同于自信，达到岗前培训的目的。
三、激发学生体育运动兴趣，培养终身体育的运动观念
(1)德国教育学家第斯多惠也说过:
教育艺术的本质在于激励斗志、激发兴趣，找到学生学习的原动力。因此，要实现职业高中体育与健康课程改革，要本着发展学生体育兴趣的原则，提高学习行为和效果。在学习体育健康知识的同时，也要树立“我要锻炼”的自主态度，通过启发、引导，让学生认识到体育与健康教育的好处，自觉、自主、积极地参与到课程的学习中。此外，教师还可以本着快乐体育的观念，融合体育游戏、活动，把体育知识技能贯穿课程活动中，并注重对学生的启发，在享受运动的同时，完成设定的教学目的。
(2)终身体育是职业高中体育与健康课程教学的终极目的。兴趣促进着学生的体育动机，通过发展运动兴趣，培养运动习惯，使得学生能够感受到体育运动的好处，并坚持锻炼身体，逐渐养成终身体育的意识与观念。因此体育课程，应该与学生的实际生活、日常学习、工作实践联系起来，强化关联度，让学生能够认同并落实终身体育的观念。
四、开发职业高中体育课程延伸性学习，丰富实践能力
(1)职业高中学生课余时间较多，应充分利用课余时间，融入体育活动，建立体育兴趣小组，组织学生参与其中，学习更多运动知识、掌握更多运动技能，搭建起很好的交流平台与展示平台，推动学校体育竞赛的组织与开展。
(2)职业高中学校实习与就业压力比较大，为了释放压力，可以开展体育延伸性学习，通过宣传、组织、指导学生进行体育锻炼，为学生打好心理健康和社会适应能力的基础。
参考文献：
[1]崔爱军.职业高中体育与健康教学中存在的问题与解决方法[J].新课程(下),2012(04):53.
[2]殷凯.校园体育文化对促进中等职业高中学生心理健康发展的作用[J].中国科教创新导刊,2011(18):230.
[3]丁军宏.职业高中体育与健康教学中的问题与对策初探[J].教师,2011(09):118.