陈开颜
福建省厦门市翔安区教师进修学校
摘要:随着社会的迅猛发展，人们生活水平不断提高，科技走进了我们的生活，人们运动的机会越来越少，技能退化也越来越快，本文旨在打造一支适应时代社会发展需要的中小学体育教师队伍，为此，根据区情、校情所采取的一些措施，并取得一定的成效，现将一些做法与同行分享。
关键词：青年体育教师 专业成长 探析
一、结合实际，盘家底。
（一）总体概况
我区成立于2013年10月19日，是一个“年轻”的行政区。学校基本情况如表1
学校基本情况
.png)
（表1）
为做好中小学体育教师队伍建设，加强教师队伍管理，提升教师总体业务水平，我区每年都在加大体育教师培训力度，邀请专家授课，开展针对性的学科培训，组织我区中小学体育教师参加“暑期全员培训”，提升全体专职体育教师的理论水平；举办篮球、排球、足球、武术、健美操学科教材系列培训，提升我区中小学体育新教师的专业技能。为了保障体育教师在职称评聘、各方面福利待遇、各级各类评优表彰等方面与其他学科教师相同待遇。我区教育局相关部门根据上级有关规定，核定体育教师工作量。
（二）学校的基本硬件设施情况
目前学校场馆基本情况如表2
学校场馆基本情况
学段 田径场地 室内体育馆数量及百分比
中学 均有200--400米环形塑胶田径场 3间，占23.07%
小学 小学中心校及直属校均配有200米左右的环形塑胶田径场；
大部分完小配备60米塑胶跑道6－8条 9间，占13.23%
.png)
（表2）
为更好地适应学校体育各项工作需要。学校体育教研组每学期期初制定体育设施规划与布局；制定场地、器材、设备的保养、维修制度。同时，做好校本器材的研发工作。
二、了解师资，找对策。
小学现有专职体育教师133人，还有部分兼职教师，各校师资配备不均衡，教师均比较年轻，急需有规范且与时俱进的专业成长平台；中学现有57人,(高中教师11人，初中教师43人，职校：3人)；各校师资配备比较齐，但教师年龄比较大，企待教师二次成长。具体师资情况如表3
学校师资基本情况
学段 平均年龄 男女教师人数及占比 职称人数及占比
中学 43.37岁 男教师48人（占84.21%）女教师9人（占15.79%） 高级教师13人（占22.80%）一级教师27人（占47.37%）二级教师12人（占21.05%）未定级教师5人（占8.77%）
小学 28.35岁 男教师87人（占65.41%）女教师46人（占34.59%） 高级教师1人（占0.75%） 一级教师18人（占13.53%）二级教师73人（占54.89%）未定级教师41人（占30.83%）
.png)
（表3）
近几年，从高校招进一批来自全国各地，且高学历高素质的人才，使整个区充满活力，同时也给我们很大的压力，迫切需要与时俱进，引领这批高素质人才更好发展。因此，立足区情开展可行性的体育教研与体育项目，促进中小学青年体育教师专业成长，使体育学科稳步发展。
三、明确方向，定措施。
(一)培养新教师与激励老教师二次成长
1.新教师培训:为新入职体育教师制定培训内容，如何上好一节体育课、新课标解读、国家体质测试、阳光锻炼一小时、体育事故的预防和急救措施等，让新教师尽快适应学校体育工作。
2.区级创建青年教师共同体:组建青年教师共同体，让老教师担任指导教师，定期、定地点、定内容对共同体成员进行培训。从而达到培养新教师与激励老教师二次成长双丰收。
3.校级校本教研：
（1）教学研究不能急于求成，而要一步一个脚印，要做扎实。
（2）各校教研组的每一位教师要密切结合教学工作实际，积极撰写相关教学论文，等时机成熟后，要结合教研组的科研课题开展研究，这样，教研组每位教师的理论水平将会得到提升，科研氛围浓厚，使每位教师有自己的研究方向和教学风格。
（3）校级校本教研主要内容之一是校级公开课，通过备课、上课、观课达成思维的碰撞，教学方法的交流，最后请专家与全组教师一起评课，提升上课的主动性和积极性，使得研讨更有针对性，更有实效性。达到理论结合教学实践的融合。
(二)结合各级各类课题做好研讨
1.夯实基础 ，充实内涵：科研与教学实践紧密结合，促进全区中小学体育学科课堂教学朝着正确的方向迈进。全区中小学体育教师积极钻研，形成一股良好的研究氛围，懂思考，乐研究，有成果。
2.注重实效 ，突出特色：我区近几年在加大学校特色项目资金投入的扶持下，各校推进特色项目的积极性高涨，不断加强特色项目创建力度，做好特色项目师资队伍建设，提升教学水平，取得良好成效。使课外活动丰富多彩。
(三)结合各级各类比赛做好青年体育教师专业成长
1.教师类比赛：通过区级选拔，区级培训，组织参加市赛，近两年均取得了优异的成绩，我将获奖比喻成“好果子”，结好果子需要三个条件——好土壤，用心培育，好种子。
（1）“好土壤”：青年教师所在的学校、区级教研室，市级学科教研氛围，区级的各级领导对体育学科的关心、支持与鼓励；
（2）“用心培育”：2014年5月接手我区中小学体育教师教研工作以来，当时小学专职体育教师少，中学师资配备齐全，但整个团队有很好的精气神，这让我充满信心，2019年3月，在市级教研，梯队培养的启发下，我区也开始组建青年教师成长共同体，经过校级推荐，区选拔，并成立区级第一批青年教师成长共同体，再分成三小组定期、定地点、定内容进行集训，每组由七位成员，三位导师组成。再者，在区级培青项目负责人的带领下进行分学科线上培训、区级竞赛、封闭训练与二度筛选。最后，由区级中小学体育学科中心组精心培育，形式主要有命题，指导，陪练等。最终，近三年在市级青年教师岗位练兵基本功比赛、教师教学技能赛、创新课及省级体育学科教师教学技能赛取得优异的成绩，有了新的突破。
（3）“好种子”：青年教师综合素养高，自身能克服各种困难，潜心学习，与团队一同成长。
2.学生类比赛：各校结合校情，教师专业情况，开展各种特色项目，并积极组织参加各级各类比赛，取得了较好的成绩。
3.师生类比赛：多措并举，注重实效，聚焦体育学科教学质量提升与教师专业发展，全区中小学体育教师锐意进取，市级师生能力竞赛连续三届均取得可喜成绩。促进教师专业发展的积极性。
（三）加强教研组建设
依据区情建设体育教研组， 打造一支高素质的教师队伍，建章立制，加强管理，构成优秀的体育教研组，从而更好地开展学校体育工作。
1.建成一个积极向上的体育教研组集体
?教研组长政治思想觉悟高，作风正派，事业心强，有奉献精神，有较高的科研和教学水平，处理组中的人际关系，解决冲突行为，塑造具有特色的教研组新形象。方能拥有一个团结奋斗、积极向上、阳光的体育教研组。
2.完善体育教研组的规章制度?
? 依据教育管理部门的相关规定，结合区、校情况，完善规章制度，有序地开展学校体育工作。体育教研组的建设有章可循，有法可依。
（1）制定体育教研组的各项制度，制定体育教学的工作制度、体育教师的工作职责、学校体育与健康课程的实施计划、统计学校近三年国家学生体质健康测试成绩图标、学校各项竞赛的纪录。
（2）规范体育器材室管理，包括器材的配备、摆放、使用、卫生等方面情况。
（3）定期有实效地开展体育教研组教研活动
常态化地开展体育教研活动，每学期期初制定体育教研组工作计划，活动方案等，写好期末总结，且内容详尽，指导性、操作性强；了解每位教师落实开设校级公开课情况,教研组档案管理规范，有分工，责任到人，材料收集完整、及时。
（4）开展学校大课间活动
活动内容符合学校实际，师资、场地与器材落实到位，组织形式多样，形成学校的特色；人员安排合理，学校领导重视、各部门能够协调配合、教师能够全员参与、做好活动人员安排表、体育教师的指导和规划科学、可行、有效；活动的场地与器材安排合理并设有安排图表。
? 四、结束语
加大体育教师专业培训，提升体育教师队伍的整体素质。通过走出去，请进来的方式，组织体育教师参与区、市、省三级各项专业理论知识与技能的培训，同时，开展特色项目，学校聘请校外专业人士到校进行教学指导，确保各项活动的顺利开展。加强中小学体育教研组的建设，使学校教学能力稳步提升，同时也是学校高质量教学的关键，更是学校办出特色的突破口。总之，中小学青年体育教师专业成长极其重要，但结合区情、校情，开展可行性的方法，将取得事半功倍的效果。期待我区的教师专业不断提升，体育工作再上新台阶。
参考文献：
[1] 赵超君.论体育教师专业化发展的关键.体育教学，2011，(3)
[2] 邵水潮.中小学体育教学技能.河南大学出版社，2007
[3] 张秀山. 关于教研组建设的几点思考[D]. 天津市教科院学报, 2003.
[4]荣干 房爱军. 论中小学体育教研组建设[D]. 重庆教育学院学报, 2003.