黄丹丹
江苏省苏州市吴中区木渎南行实验小学 215101
摘要：小学是九年义务教育的起始阶段，也是学生自主学习能力培养的奠基阶段，对学生生日后的全面发展有着重要的战略意义。小学语文阅读教学结合了语言应用和艺术手法，是小学语文教学中非常重要的组成部分，对于提升学生语文综合素养的重要性不言而喻。自主的学习模式能够更好地培养学生的独立思考能力和创新精神，促进学生本体发展。本文主要从激发学生自主学习兴趣、帮助学生培养自主阅读学习习惯、拓展学生自主学习思维能力三个方面分析在小学语文阅读教学中自主学习模式的应用。
关键词：自主学习；小学语文；阅读教学；
随着素质教育理念的普及，小学语文阅读教学中引入了创新性教学方式，其中加强自主学习模式的运用探究对于有序开展语文阅读教学有着重要意义和影响。中高段的小学生思维活跃，理解力提高，对事情的探究性强，自主学习模式可以提升学生的阅读兴趣，更好地激发学生的求知欲望和创新思维能力，培养学生自主学习能力，从而提升学习效率，保证学生在语文学习过程中可持续发展性。
1.激发学生自主学习的兴趣
在新课改的不断深入过程中，把创新性教学方式引入小学语文阅读教学的目的就是通过恰当的方法与策略，激发学生的自主学习兴趣，促进师生交流；让教师能够根据学生个性化的学习需求制定对应的学习计划，提高学生的自主学习效率。所以，激发学习兴趣是实现教学目的的基础，而对于语文阅读来说，能够让学生产生学习兴趣的最好方法是找到正确的教学切入点。
例如：在学习《精卫填海》（小学语文部编版教材 四年级上册）的内容前，可以鼓励学生主动完成课前预习并参与到相关单元知识的学习活动中来，比如：在课前搜集神话故事；在课堂积极发言，介绍自己准备的故事内容；也可以对同一故事的不同版本或者故事传达的教育意义展开讨论等等。从听故事的角度开展课堂教学，引导学生自主阅读和讨论。以小学生喜爱的故事形式为切入点，通过学生的自主能动性丰富课堂内容，激发学生的自主学习兴趣。
2.培养学生自主阅读的习惯
在语文阅读教学中，教学主体是学生，教师则是引导者或者组织者的角色。
因为小学生缺乏对事物的全面了解，所以教师需要通过多样化的教学方法，首先明确学习目标，然后引导学生从正确的学习方向出发，从阅读文章的内容到结构再到中心思想的总结，一步步分析，给学生提供自主思考的时间，培养学生养成自主阅读习惯，提升自主阅读学习能力。
例如：在学习《草船借箭》（小学语文部编版教材 五年级上册）的内容时，由于这篇课文较长，鼓励学生自主完成课前预习单，预习时可以在阅读全篇文章之前，根据课文目录的提示先读重点再通读，然后标记出不认识的词语和句子，把有问题的地方都做好笔记，能够带着疑问进入课堂学习。课堂教学活动中，先根据预习单上的方法引导学生自主思考：所读课文里提到的人物关系以及根据人物关系梳理课文主要内容，最好能由学生组织语言复述出故事梗概。然后在教师的指导下理清文章脉络，解决阅读中遇到的问题，不仅提高语文阅读课的效率，更让学生潜移默化中养成了自主阅读的习惯。
3.提升学生自主学习的思维能力
现代教学提倡给学生提供自由的阅读学习实践，以达到锻炼并拓展学生自主学习的思维能力，所以小学的语文阅读一定要有针对性，不能盲目的。自主学习是创新性教学中的最重要的部分，是推动学生进步的关键因素，所以要根据学生实际情况而创设自主学习环境，让学生从阅读学习中感受到共鸣，逐步提高阅读学习中思维能力，并拓展到实际应用中。
例如：在学习《穷人》（小学语文部编版教材 六年级上册）时，教师可以选择性的提问学生关于预习文章之后的阅读感受，比如哪个部分印象最深，哪个部分有问题等等，以理解文章的含义为目标，引导学生自主发散思维去学习、了解、探索；然后整合一下学生的回答，梳理出所学文章的整体结构、中心思想，进而引出课堂学习目标；让学生能够根据阅读感受自主思考并制定适合的阅读方法。
四到六年级是学生重要的过渡阶段，为学生以后的发展奠定坚实的基础。虽说：“书读百遍，其义自见”，但在语文阅读教学中，学生能多读文章很重要，能不能找到正确的学习方法更重要。而正确且适合的学习方法需要学生自身通过自主的学习过程不断摸索中总结得出，自主学习又是学生迈向高层次学习必须具备的能力，所以将自主学习模式更好地应用到小学语文阅读教学中显得尤为重要。尤其是中高段的小学生的学习思维模式需要在教师的引导下才能逐步发展全面，阅读效率和质量才能得到提高和保证，学生的语文核心素养才能得到螺旋式提高。
结束语：
在21世纪的教学改革新潮中，对于日益成长的小学生，教师更应该充分尊重学生的想法，主动去帮助学生形成自主学习意识，激发自主学习的兴趣，养成自主阅读的学习习惯；并且在学习过程中，积极鼓励学生自主学习，有针对性地采取学习方式，持续创新优化语文阅读课堂的教学模式，以学生为主体，真正为提升学生语文素养保驾护航，促进学生终生学习。
参考文献：
[1] 闫敏静.自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用分析[J].新校园（中旬刊）,2018,(6).93.
[2]康葵，刘必渝.浅析自主学习模式在小学语文阅读教学中的应用[J].广西师范大学，2018（22）：174+176.