何丽梅
四川省巴中市南江县仁和镇小学 四川省巴中市636668
摘要：语文学科是小学阶段的重要学科之一，也是学生学习的基础类课程而阅读教学是语文学科教学当中的重要内容，对于培养学生语文阅读能力提升，语文教学效率有着积极的作用。在现阶段的各种改革环境下，有效地实施小学语文阅读教学，教师需要培养学生的语文阅读兴趣，引导学生高效参与阅读学习，从而促进学生综合性成长。本文对小学语文阅读教学策略进行分析，寻求有效提高学生阅读学习兴趣的对策，为学生营造愉悦学习氛围，引导学生积极参与阅读学习。
关键词：小学语文；阅读教学；兴趣培养
在当前的小学语文阅读教学过程中，教师需要提高学生的语文阅读能力，培养学生综合素质，有效激发学生阅读学习兴趣，鼓励学生积极参与课外阅读，巩固学生所学知识内容。结合学生的已有知识和生活经验，为学生营造良好学习氛围，引导学生积极参与阅读学习，提高课堂教学效率。现阶段的小学语文阅读教学方法丰富多样，教师需要结合学生的心理发展特征和阅读教学特点，从多角度进行探究，结合学生语文学习实际情况，选择恰当的教学方式，引导学生积极自主参与阅读，有效培养学生良好阅读能力。
一、小学语文教学培养学生阅读兴趣的重要作用
随着现阶段素质教育改革的不断推动，传统的小学语文阅读教学方式需要逐步适应当前的时代发展需求。现阶段的小学语文教师应该注重小学语文阅读教学的重要作用，积极优化传统教学观念，从而有效提高语文教学质量。小学阶段的学生缺乏丰富生活经验和认知能力，所积累的知识相对较少。在组织语文阅读教学活动过程中，教师需要组织学生进行积极的探讨交流，逐步激发学生阅读兴趣。教师在教学过程中，需要给学生提供丰富多样的阅读资源，实现学生的趣味性阅读目的。通过阅读教学丰富学生语文知识，有效拓展学生阅读学习空间，提高学生的语文认知水平和能力。小学阶段学生身心发展并不成熟，学生的可塑性较强，在实际教学过程中，可以通过阅读教学培养学生良好阅读兴趣，从而有效提高学生自主学习能力。
二、小学语文阅读教学有效策略探讨
（一）营造轻松快乐的语文阅读环境氛围
小学阶段的学生身心发展尚未成熟，学生的思维较为敏感，同时学生的学习态度与情绪容易受到一些外部因素的作用。在当前的教育环境下，教师在实施语文阅读教学过程中，需要以兴趣为引导，鼓励学生积极参与阅读学习。结合学生的心理发展特征和年龄因素，为学生营造轻松快乐的阅读学习氛围。通过趣味性教学方式，培养学生阅读学习兴趣，从而有效提高学生学习效率。教师在教学过程中，也可以采取情境教学法，为学生营造良好阅读氛围，集中学生的注意力，引导学生积极阅读。例如，在引导学生阅读《瀑布》时，教师可以结合先进信息技术进行教学，播放相关视频。在组织教学活动之前，引导学生了解瀑布流动的状态，然后鼓励学生积极表达自己的真实观看体验。通过这样的方式调动学生的语文阅读参与兴趣。
（二）寻找丰富多样的语文阅读素材
由于小学阶段学生年龄较小，学生的认知水平和生活经验较为欠缺。因此，学生所积累的语文知识相对较少。
在语文阅读教学过程中，教师如果只是结合教学大纲的相关要求进行教学，会严重影响学生的思维发展，缩小学生的阅读学习空间。教师在教学过程中，需要结合学生的实际发展状况，以及实际阅读情况实施阅读教学活动。教师可以鼓励学生在班级内将自己所阅读过的读物分享出来，让学生之间的阅读素材可以相互传递，从而使学生获得更丰富的阅读资料，也可以增加学生的参与积极性。教学中通过适当的拓展学生的阅读学习空间，培养学生良好阅读习惯。有效结合语文阅读课外学习活动，不仅使学生在课堂学习过程中积累丰富阅读知识，还能够使学生走进自然亲近自然，从而有效提高学生的阅读水平和能力为学生拓展宽阅读空间。例如，教师就可以给学生推荐《十万个为什么》、《海底两万里》等书籍激发学生的好奇心和求知欲，让学生在阅读过程中创造性思维能力得到提升，也可以有效地拓展学生的知识面。教师可以参考学生的学习能力，给学生推荐一些《一千零一夜》这一类书籍，有效激发学生学习兴趣，提高学生阅读能力。教师在日常教学过程中，通过阅读材料的适当补充为学生营造更广阔的阅读空间。
（三）引导学生自主阅读，培养学生良好阅读习惯
对于小学阶段的学生来说，一旦形成了良好的阅读习惯，对于之后的语文学习和阅读都有着积极的作用。在小学阅读教学中，培养学生良好阅读习惯是学生终身成长和发展的关键因素。新课程改革鼓励学生积极合作，有效培养学生合作学习精神和竞争意识，让学生之间相互合作，与他人积极交流，从而形成良好学习习惯，在合作学习过程中获得丰富知识。在日常教学过程中，教师需要联系教材参与学习，引导学生选择阅读学习方向，积极参与合作互动，并且让学生将所收集到的阅读资料和书籍进行适当的整理，从而组织专项阅读教学活动，使学生在合作阅读教学过程中，积累丰富的语言素材。让学生可以感受到自主合作学习的真正乐趣，体会自主合作学习所带来的快乐，提高学生合作交流能力。
（四）组织具有趣味性的阅读教学活动
对于小学阶段的学生来说兴趣的培养是需要时间的积累的，因此，在日常语文学科教学过程中，教师需要联系学生的实际发展情况，应结合教材内容组织合适的语文阅读教学活动，让每个学生都能够养成自主阅读的良好习惯，从而有效提高学生的语文综合能力。教师通过组织有趣味性的阅读活动，让学生爱上阅读学习。在恰当的时机，教师可以让学生根据课文内容上台表演朗读，通过这种方式增加学生的学习自信心。同时，也能进一步的提高学生的学习兴趣，使学生形成良好阅读学习习惯，充分发挥学生的阅读学习能力。教师也可以结合学生的实际学习情况，采取科学有效的教学方式。在此过程中，需要注重学生的主体地位作用，增强师生的交流与互动，从而提高学生的课堂参与度，激发学生阅读学习积极性。?
结语：总而言之，阅读在小学语文教学过程中，发挥着非常重要的作用。在教学中教师通过组织高效的阅读教学活动，可以使学生内心变得更加丰富，有利于提高学生的综合素养。在小学时期教师需要有效联系学生的实际发展情况，组织和设计阅读教学活动，从而提高学生阅读学习兴趣，培养学生良好阅读习惯。以学生为主体，发挥学生的学习自主性，提升学生阅读学习能力，促进学生综合成长。
参考文献：
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