郭爱红
陕西省延安市宜川县第二小学 716200
摘要：小学语文是一门具有较强人文性的学科，在学习中需要学生不断积累知识，形成良好的情感态度树立正确价值观念，而小学生年龄小在练习与背诵的过程中难免会感到枯燥乏味，丧失学习积极性，影响学习质量，探究式教学作为一种特殊教学模式，能够利用探索调动学生学习兴趣，增强学生的学习主动性，对发展学生的语文学习能力有着积极作用，本文对探究性教学在小学语文课堂中的应用进行了分析，希望可以为提高语文教学质量提供一份参考。
关键词：小学语文；探究性教学；问题情境
引言：传统的小学语文教学主要是教师进行内容讲授，为学生传输知识信息，此种教学模式虽然能够保障教学进度但教学效果却不理想，探究性教学与传统教学模式存在一定区别，具有较强的灵活性，将知识传输过程转变为自主探究过程，学生在发现问题探究问题的过程中获得良好学习体验，对发展学生学习思维有着积极作用，利用探究性教学能够使有限的课堂实践变得更加有意义，充分发挥出教育价值。
一、激发学生探究兴趣，重视学生主体地位
兴趣是学生探究与创造的原始动力，在小学语文课堂中应用探究性教学需要教师精心设计教学方案，将知识传授过程转化为学生探究过程，并充分利用PPT、视频等吸引学生，使学生能够乐于探究，如结合教学内容创设教学情境使学生接触到鲜活的语文环境增强整体感受，通过想象与探究获得良好学习体验，激活学生的探究意识。探究性教学模式要求教师转变教学思维重视学生的主体地位，为学生提供个性化学习方案，并用教学技巧引导学生完成对语文内容的学习与探讨，例如：在学习古诗词相关内容时可以在学生了解大方向后，组织学生查阅文献资料探讨文学背景，加强对古诗词主旨的理解，将课堂主动权交给学生，教师适当的进行指正指点，并为学生提供平台展示探究成果培养学生的探究能力[1]。
二、创设问题情境，开展深层质疑
在小学语文课堂中应用探究性教学模式需要教师结合教学内容创设问题情境，激发学生探究积极性，利用问题驱使学生投入到学习中集中学生注意力，例如：在学习“小蝌蚪找妈妈”相关内容时，教师可以结合文章内容创设问题情境，本文的中心思想是什么，在文中都应用了哪些修辞手法，利用问题调动学生阅读兴趣使学生产生探究欲望探索问题答案，而且学生在自主探究过程中能够通过自主总结构建完整知识体系更加扎实的掌握学习内容。
教师也要为学生提供表达机会，让学生能够分享与表达探究结果，通过表达培养学生语言表达能力和探究学习能力。另外，质疑的深度与对文章的感悟有着密切联系，小学语文教学内容逐渐加深，学生在学习过程中通常会对文章结构、精妙语句产生一定质疑，教师要鼓励学生提出质疑，发展学生的质疑能力并引导学生自行解决疑问，或者教师提出重点问题、学生普遍存在的困难问题等组织学生共同探究讨论，在探究过程中促进学习能力的提高。例如：在学习“桂林山水”相关内容时，先让学生熟读文章，然后让学生探究文章第二、三段总、分结构应用特点，分别是以哪部分展开叙述，桂林山水是不是应该先写山再写水，文中调换前后顺序的用意，通过探究让学生了解文章开始写的“乘着木船荡漾在漓江观赏山水”的用意[2]。?
三、鼓励合作探究与自主探究
学生是学习的主体，在应用探究性教学模式时一方面需要教师结合学情开展合作探究活动，培养学生的团队合作意识，例如：在学习“荷花”相关内容时文章主要描述荷花的颜色和造型，教师可以让学生以小组为单位探讨自己眼中的荷花，或者结合文章优美语句进行深入交流探讨激发学生的想象能力，营造良好的探究氛围。另一方面需要鼓励学生自主探究活跃课堂氛围，使学生置于轻松探究环境中主动表述探究内容和探究重点，学会自主总结，培养学生总结与概括能力。例如：在学习“爷爷与小树”相关内容时让学生自主探究文章主旨，充分挖掘学生探究潜力，对于表现优异的学生给予赞扬，对于表现相对较差的学生重视引导，增强学生探究信心最终探究出文章主旨与内涵，促使学生更好地吸收所学内容。另外，在新时代对人才的要求越来越高，在应用探究性教学模式时教师也要重视引导学生掌握正确探究方法，既要传授学生信息获取途径又要重视学生信息整理应用能力的培养，通过不断的引导使学生将探究信息资料转变为属于自己的知识，指导学生如何应用网络资源寻找探究答案，或者通过推荐相关网站帮助学生搜寻有用知识点，并引导学生认真捕捉各类事件信息，形成敏锐的感知能力，为自主探究奠定基础[3]。
结论
总而言之，素质教育理念下更加重视学生的综合发展，探究性学习是以探究为核心打开学生思维，学生通过动手动脑提高学习效率，对促进学生的全面发展有着积极作用，因此，在小学语文教学中教师要激发学生探究兴趣，重视学生主体地位，创设问题情境，开展深层质疑，鼓励合作探究与自主探究，提高教育实效。
参考文献
[1]张航.启发式教学在小学语文教学中的应用分析[J].试题与研究,2021(10):113-114.
[2]覃方梅.探究性教学模式在小学语文教学中的应用[J].求知导刊,2021(14):56-57.
[3]田莹.新课改背景下有效教学在小学语文课堂教学中的实效应用[J].小学生作文辅导(语文园地),2020(12):14-15.