陈晓慧
惠州市惠城区第十五小学516001
摘要：随着社会的不断进步，国家对于人才的需求量越来越多，尤其是创新型的综合性人才始终是社会所青睐的类型，基于此，在改革更新的教育方式中，体验式学习方式应运而生，不仅符合寓教于乐的教学理念，还在虚实结合的氛围中，实现学以致用的目的，进而提高学生的创新能力。本文以体验式学习的意义为切入点，据实分析了其在小学语文教学中的应用，以期为相关教育工作者提供参考。
关键词：小学语文；教学过程；体验式学习；策略
所谓体验式学习，实际上就是以学习者为中心，通过实践与反思的结合获得预期的知识、技能、态度的一种学习方式。与其他任何体验一样，是内在的一种感受，是个人形体、情绪、知识等参与所得的产物。体验式学习由两个模式组成，即：学习和体验，学习模式是教师通过传授学生理论知识，深化其的实践所得；而体验模式是通过动手实践，深入理解所学的知识，这种学习方式能够满足小学生的身心发展需求，使学生的动手实践能力、创新能力得到提高的同时，培养了学生学习爱好。
一、体验式学习在小学语文教学中应用的意义
小学语文教学应用是指语文教师引导学生，让学生自主体验、自主探索，并通过这一过程获得语文知识的过程。在学习中，学生可以通过亲身体验或小组合作体验获得经验和感受，然后通过总结和反思实现语文知识的获得。体验式学习也是提高学生实践能力的重要手段，提高学习效率，激发学生的潜能。?
传统教育教学，教师是课堂的中心和主导，学生处于被动学习状态，传统的学习方式注重学生对知识和技能的掌握，教材阅读和教师讲解是学生获取知识的主要途径。体验式学习不同于传统的学习方式。在体验式学习中，学生已经成为课堂的中心。教师注重引导和引导，强调在实践中获取知识。理解和经验是学习的重要规则。
二、体验式学习的应用分析策略
体验式教学在语文课堂中的引入与实践，给了学生更多热爱语文，学好语文的可能，在实际的教学实践中，笔者采取了一系列尝试，努力践行体验式教学。?
（一）角色扮演式学习，提高学生的操作能力
为使学生真实地体验到学习的乐趣，在教学过程中，教师可参照教学内容营造虚拟的学习环境，使学生在探索知识奥秘的过程中，获得相应的感受。据调查发现：提高学生真实体验感受的最佳途径就是角色扮演，学生通过扮演来增强与角色的情感共鸣，既提高了参与体验的积极性，又发展了学生的个性。需要注意的是：教师在设置角色时，需以学生自身的性格特点为基础，推荐其扮演合适的角色，并以引导者的身份鼓励学生自主设计语句、动作等，以此来激发学生的创新能力。例如：在教学《陶罐和铁罐》时，教师可邀请学生戴头饰将课文内容以舞台剧的形式表现出来，由于学生已经对教材有了一定的了解，在表演时，自然而然地会将铁罐的傲慢无礼与陶罐的谦虚和善演绎出来，且会非常注意陶罐和铁罐的语气、神态、动作等，同时为了使表演给观众留下深刻的印象，学生也会积极地对文中的重点词、句进行细致地揣摩，从而将自身对于文本的独特感受表现出来。这样，学生在表演的过程中，会使自身的感悟更加深厚，其实这也是课文深化理解的结果。
因此，在小学语文课堂教学中，教师要灵活利用这种富有趣味性的方式，在发挥学生主观能动性的同时，使他们的操作能力得到提高。
（二）培养学生质疑意识，提高课堂参与度
在实际教学过程中，教师要积极鼓励学生大胆地提出自己的疑问，并且会自主地探索，进而找到解决问题的方法；与此同时，还要以师生交流、生生交流的方式，使学生思维的深度及广度得到拓展。在体验式学习模式开展中，教师可依据学生的自身能力，提出与教学内容相关的问题，使学生在体验探索问题答案的过程中，激发其学习的热情，进而提高课堂参与度。例如：在教学四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》时，教师可先让学生以自己喜欢的方式朗读课文，以学生对文章的整体感知为基础，提出自己所想到的问题，如学生甲：“五粒豆子即将分开时，它们各自的想法表现了豌豆们怎样的性格？”然后小组展开讨论，从而得出第一粒豆和第二粒豆自高自大、第三、四粒豆满足现状，第五粒豆随遇而安，喜欢过平静生活的性格。教师就“你还能提出什么问题？”为导线，鼓励学生大胆提出问题，并将他们提出的问题整理出来如（1）课文说被青苔包裹的豌豆像‘一个囚犯’，但它却长得很好，为什么？（2）母亲为什么要把一株豌豆苗说成‘一个小花园’？（3）掉到水沟里的那粒豌豆真的很了不起吗？（4）小姑娘看到豌豆花时的心情是怎样的？通过提出的问题，不仅调动了学生的学习积极性 ，还让学生主动地参与到课堂中来，进而在体验探究问题的过程中，获得不同的感受。
三、结束语
总而言之，体验式学习，不仅强调了学生在语文课堂中的主体地位，还强调学生通过切身的感官来体验到学习的乐趣，实现将知识内化于心的目的。在此基础上小学生的视野可以得到很好的拓展，陶冶自己的情操，提升学生对小学语文知识理解和认识。教师要借助角色扮演式学习，提高学生的操作能力，培养学生质疑意识，提高课堂参与度，进而为迎合素质教育改革奠定坚实的基础。
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