左祖跃
贵州省兴仁县屯脚镇屯脚中学
摘要：在目前的教育前提下，教育工作者的重要使命就是全面提高学生素质。初中班主任在教学中起着非常重要的作用。本文分析了新课程改革背景下初中班主任工作的角色价值，针对当前新课程改革下初中班主任工作的不足之处，提出几点相应的对策。
关键词:新课程改革背景；初中班主任；管理工作
在当前的教育环境和时代变化下，把以人为本的理念引入班级教育中非常重要，班主任要坚持以学生为中心的教育理念。近年来，随着我国初中教育新课程改革的不断实施，初中班级管理引起了社会的关注。在新课程改革的要求下，初中生的班级管理理念必须从传统的“强制性”管理模式转变为“以人为本”的新理念，并以和谐的班级管理理念建立师生关系的良性循环，以此提升初中教学质量。
1.新课程改革下初中班主任的工作内容
随着教育理念的不断转变，初中班主任在教学过程中的重要性也越来越高。在教学理念不断改革的背景下，新课程改革下的初中班主任工作内容开始发生巨大变化。总的来说，新课程改革下初中班主任的工作主要包括以下几个方面：
1.1全面管理学生成长
传统的教学背景下，班主任的主要工作是提高全班所有学生的学习成绩。然而，随着核心素养教学理念的不断渗透，班主任的工作开始由从前的学习督导转向对学生的全面成长指导。在新课程改革下，初中班主任需要照顾学生身体素质的提高，与家长积极沟通，全方位促进学生的成长。
1.2对教学模式的探索
传统的教学背景下，班主任往往承担着繁重的教学任务，为了保证教育工作的正常发展，班主任在教学过程中往往采用填鸭式的教学方法。然而，在新课程标准的教学背景下，虽然班主任也会承担一定的教学任务，但是更侧重于教学形式的创新。
1.3对先进教学形式的交流
传统的教学背景下，班主任往往很少有时间出去交流和学习，从而导致教学形式的更新延迟。但是，随着教育理念的转变，班主任可以有更多的机会外出学习，从而吸收先进经验，广泛传播教育理念【1】。
2.新课程改革下初中班主任工作存在的问题
虽然在新课程教育改革的背景下，班主任的角色发生了明显的变化，被赋予了新的内容，但从目前的实际效果来看，仍然存在许多问题，主要体现在以下几个方面：
2.1很多班主任以教学为重心，忽视了对学生的关怀
传统的教学观念仍然对人们有着根深蒂固的影响，尤其是许多学校在考察学生的能力时，仍然注重观察学生的学习能力，而忽视了对学生多方面成长的关注。如此以来，许多初中班主任仍然只注重知识的传递，却没有太多的精力去关注学生在其他方面的成长，导致学生素质发展不平衡【2】。
2.2许多班主任缺乏探索和创新教学的能力
新课程改革下，初中班主任的工作已经从传统的具体教学任务转变为研究型教学。然而，目前许多班主任在教学探索上存在明显的不足。一方面与班主任的自身素质有一定关系，另一方面也与班主任角色转变缓慢有重要关系【3】。
2.3很多班主任缺乏对外沟通
要想深化教学改革理念，就要让班主任加强与外界的沟通。但是很多初中由于经费不足或者制度建设不到位，无法实现班主任的外出学习，从而导致班主任对先进教学理念的吸收不足。
3.新课程改革下初中班主任工作的优化策略
针对新课程改革下当前初中班主任工作中存在的问题，正视问题，积极探索相应的优化策略，是当前教育的重要使命。新课程改革下初中班主任工作的优化策略应包括以下几个方面：
3.1重新定位人才观念，重新定义班主任的教学任务
在当前的教学背景下，单纯以学术成就论英雄的思想已经被抛弃，教学重点应该是培养学生的各种素质。初中校长要积极贯彻全新的人才观，然后根据全新的人才培养目标，灵活分配班主任的任务，让班主任在关注学生学习的同时，也关注学生的素质成长。比如，现在的班主任需要积极加强与学生的沟通，了解他们的不同性格，采用不同的教育方式。
3.2学校要加强投入，鼓励班主任经常外出学习
随着社会的发展，新颖的教学理念层出不穷。所以各个学校要加强经费投入，让班主任有足够的机会出去学习，掌握先进的教学理念，提高学校整体的教学水平。
4.结束语
在社会的不断发展，新课程改革的理念不断深化的背景下，积极转变班主任角色成为当前教学的重点。本文分析了新课程改革下初中班主任的工作内容，又针对新课程改革下初中班主任工作中存在的问题提出了相应的优化策略。希望能够对初中班主任角色转变和教学改革起到一定的推动作用。
参考文献
【1】张佳.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].新课程·中学,2019:211.
【2】边巴次仁.新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].课程教育研究:学法教法研究,2019:99-99.
【3】李燕.新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019:218.