于琨
日照市商业学校
摘要：当今互联网掌控的全世界微课的应用，也是互联网的成果，教育也受到了互联网的影响，互联网能够以微课的形式让学生有更多的学习资源，互联网的应用打破了教学实验，传统的模式利用微课，这种教学手段能够广泛应用在高中语文教学过程中，笔者将通过本文重点论述一下微课高中语文教学的价值，对这种技术给语文教学带来的价值进行分析。
关键词：微课、高中语文、教学
引言：当今人类已经进入到了信息化时代，互联网给各个领域都带来了巨大的变革，但是互联网对于教育领域的差不多，就是微课，我们能微课认识，但是微课还没有完全被利用，高中语文教学过程中，通过以上的现状，笔者将通过本文对微课在高中语文教学的价值进行分析，希望能够为有关人士提供参考，受到学校的重视，高中语文的发展。
一、微课的好处
（一）教学内容的精华部分
语文是一门广博的学科，涉及的知识非常的多，但是在整个的教学过程中，我应该注重学习的规范性，也要注重学生个人能力的培养，在高中这个重要的阶段，【1】我们也应该培养学生的学习能力，让学生发展自己的个性，简短的课中，威吓能显示具体的知识点，但是也要教育工作者对知识点进行具体的讲解，让学生互动，每课就是微型的课程，他的时间通常很短，相对于传统的模式来说，他的时间非常的短，而且还能够突出它的重点优势。
（二）教学时间的缩短
微课的时间短，在于它的内容都是精华，微课通常都有一个主题，主题就是为了突出课堂，让某一个学科重点的知识的教学，在传统的课堂之中，我们要在课堂中填充满45分钟的课堂，这就导致了我们教学内容非常的复杂，学生也要花，非常多的时间去进行回顾，也能够突出重点的主题，鲜明的优势。
二、微课对于高中语文教学的价值
（一）能够解决教学难题
我们在运用微课的过程中，能够让教师之间互相提出教学的疑难问题，让大家共同的去解决学生能够在这个路程中获得最真实的收获，也能够在微课制作的过程中，【2】教师让学生有充分的时间去集中解决教学问题，我们在课文之中对学生进行情境导入，让学生对课文的主人形象深刻，具体理解透彻，要结合当时的时代背景来理解文中，中心思想的传播，让分析人物思想教师也要通过简短的时间让微课向学生展示具体的分析课文模式，要结合时代背景来分析析人物的存在，也要研究作者创作他的意图，通过这种形式的有效讲解，学生能够在短时间内能够解决原有的教学问题，能够让我们的教学质量得到显著的提升。
（二）能够吸引学生的注意力
学生在一堂课45分钟之内，很难保持45分钟，全部都集中注意力去听课，教师一定要找一个合适的教学实践，能够让学生有一个更好的学习效果，但是在传统教学过程中，教师为了集中学生注意力，课堂随机提问等方式来让学生即使听课，但是这样取得的效果不明显，时间短的优势。通过这种有利的形式，我们能够更加深入的理解课文，也能够学习课外活动，学生能够让自己独特的思考进入到学习前进之中，皮肤语文的价值，学生会可以在教学过程中中加有问题的地方，教师及时的请教更新自己的知识结构，要是也能通过这种形式去指导学生进行合作，探究学生有遗忘的被动学习变成了主动学习，强调以学生为中心，通过这种形式来进行辅助教学，能够将碎片化的知识有一个完整的理解。他将一堂45分钟的课压缩在五分钟到八分钟之间，很短的一段时间内，学生的注意力能够集中，教师对学生的情况也能够，及时的掌握教师需要做的。就是在这个过程中能够，在高中语文就语文学科中有一个很大的提升。
（三）能够给学生更多的自主学习时间
微课的时间比较短，这就给学生留下了较多的时间去总结探究，我们通过这种形式能够培养学生自主学习的能力，也能够让教师在进行微课这种形式中对课文有一个更深入的理解，能够让学生独立的思考，培养学生勤思考的好习惯，在这个过程中，学生的主体性将完全得到释放，语文这门学科是非常注重拓展的，我们不仅要学习课内的知识，也要及时的进行课外拓展，在遇到这种问题时，他们通常就会求助家长，但是家长往往水平橙子并不高，答案并不并不会出现在课本上，我们只有经过拓展，让学生学习到更多的知识，就能够很好的解决这些问题，能够让学生更好的参与到课外拓展之中。我们学生在探究的过程中，也能够主动构建一个完整的知识体系，能够提高自己的综合素质，这完全符合新课程改革的要求，能够让课堂的有效性显著提高。
结束语：综上所述，微课这种形式能够为高中语文的教学提供了新的发展高度，也能够让更多的教师重新的认识语文，这门学科有意识的将微课运用到课堂之中，在教学实践过程中，教师要断的完善微课的应用，不断地推动语文教学新的发展，为何终究是一种辅助性的教学模式？他不能够占据课堂的主体地位，我们要对这种技术进行有效的应用，提高学生学习的高效化，让学生学习更有积极性，我们要将常规和辅助使教学结合起来，才能够实现教育的最终发展目标。
参考文献：
[1]陈怡. “微课”应用于高中语文教学的价值探寻[J]. 语文教学通讯，2015（01）
[2]袁翔. 微博对高中语文教学的影响研究[D].海南师范大学：2014