王晓丽
山东省烟台经济技术开发区海滨幼儿园 264006
摘要：随着我国社会和经济的不断发展，人们对教育事业也越来越重视，作为祖国未来的花朵，幼儿在幼儿园的健康成长成为了家长们非常关心的问题。而幼儿自主游戏作为幼儿教育的一项重要活动，它的有效开展可以很好地促进幼儿的动手能力、实践能力、想象能力等的发展。本文就如何展开幼儿园室内自主游戏与实施策略进行分析与探讨，从而进一步激发幼儿的兴趣，使幼儿在室内自主游戏的轻松、愉快的活动氛围中，身心都能得到健康发展。
关键词：幼儿园；室内；自主游戏；实施策略
我国教育事业的不断改革带动了幼儿教育的改革，幼儿教育的模式也在慢慢发生变化，幼儿教育不再是之前的幼儿教师带着幼儿简单地玩耍，保证幼儿能不哭闹。随着幼儿教育模式的深入研究，人们逐渐地发现了幼儿自主游戏的可行性以及实用性，但是由于受到天气和环境的影响，室外自主游戏就难以实施，因此，室内自主游戏就成为幼儿教育中很重要的教学内容。
一、开展幼儿室内自主游戏的意义及原因
幼儿教师带领幼儿参与各式各样的游戏活动，并为幼儿创造不同的游戏环境，让幼儿能够自主的选择喜欢的游戏，然后参与游戏。在地点、环境、游戏材料和同伴等因素的综合作用下，使幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，能同时感受到学习和游戏的快乐。因此，在这个过程中幼儿掌握了充分的自主权，教师不能干涉太多[1]。
相对于幼儿教师一昧地传输知识给幼儿，幼儿更偏向自己去发现、自己去探索，通过开展自主游戏，幼儿可以与大自然和社会近距离接触。但是受夏季酷暑、冬季严寒以及雾霾等气候因素影响，幼儿园开展室内自主游戏的频率越来越高，因此，幼儿教师应该根据幼儿园室内材料和环境，开展更多有利于幼儿身心发展的自主游戏。
二、幼儿园室内自主游戏组织面临的弊端与不足
（一）幼儿教师干涉过多
在幼儿自主游戏的开展中，幼儿教师常常在游戏中扮演一个指挥者的角色，对幼儿的每一个行为和动作都想去指导一下。同时，出于对幼儿的安全过分担心，不允许幼儿做这个，做那个。这样幼儿们的兴趣和积极性受到了极大的阻碍。
（二）游戏的材料和设备较少
一般幼儿园都在园内都划定了一块区域作为游戏区，里面也放置了一些游戏设备，但是这些游戏设备都比较单一，数量也较少，并且这些游戏材料和设备的功能性也不是很强，不是很利于幼儿们身心很好的发展，也让幼儿教师开展自主游戏活动面临困难。
三、组织幼儿室内自主游戏的有效改善对策
（一）教师要明确自己的定位
在开展室内自主游戏时，幼儿教师一定要尊重幼儿的自主权，明确自己在游戏中的位置。不少幼儿教师往往在游戏中带有自己的主观意识，觉得孩子的思想和行为都不成熟，过多的对幼儿进行指导，这就很容易使得自主游戏变得毫无意义。因此，在游戏活动中，幼儿教师应该和幼儿一样，扮演游戏中的角色，和他们一起参与游戏，从中观察他们，并给予合适的指导[2]。比如，幼儿教师可以在室内开展购物游戏，模拟现实生活情景，让幼儿分别充当售货员、收银员和顾客，教师也可以充当其中的一个角色，并从旁给出适时地指点，让幼儿在购物游戏中体验生活，学习生活。这样不仅可以使幼儿与教师之间的关系更加亲密友好，还可以使教师在游戏中随时注意幼儿们的人身安全，及时排除不安全因素，同时还可以让教师加深对幼儿们的了解，方便教师以后对每个幼儿进行针对性教育。
（二）做好安全保障工作
虽然室内自主游戏活动范围比室外活动范围有所缩小了很多，但是安全问题仍然是幼儿教育的头等大事。在开展幼儿室内自主游戏的时候，幼儿教师一定要提前做好安全防护，尽可能排除安全隐患，从而保证自主游戏的顺利进行。在场地的选择上，一定要提前检查一下，将注意事项告诉幼儿，培养他们的安全意识。在自主游戏中所用到的玩具和材料要事先进行消毒，对具有伤害性的玩具也要事先排除，例如玩具手枪、玩具刀、剑等。
（三）因材施教
幼儿教师应该因材施教，根据不同年龄段的幼儿进行不同的自主游戏，如果教师给幼儿开展不适合的自主游戏活动，往往达不到幼儿自主游戏的目的。例如，根据书本内容开展自主活动时，最受幼儿喜欢且最适合幼儿的是彩绘书本，上面精致的绘画能更好的帮助幼儿理解其内容，但是有些教师为了使幼儿能学到更多的知识，可能会选用一些注音且文字较多的书本，要求幼儿读完后开展自主游戏。但是这对于幼儿来说过于困难，不易理解，从而使他们容易产生不好的情绪，影响他们的游戏兴致[3]。
结束语：
总而言之，自主游戏在幼儿教育中是一项十分重要的教育内容，幼儿教师最主要的任务就是教幼儿如何自主游戏，在自主游戏中解放幼儿的天性，挖掘他们更多的潜力，提高他们的综合素质。因此，幼儿教师应该不断创新室内自主游戏的方式以及策略，提供更多的室内自主游戏的条件和机会，为幼儿们打造一个丰富多彩的游戏世界。
参考文献：
[1]殷叶萍.浅谈幼儿教师如何有效指导自主游戏活动[J].天天爱科学（教学研究）,2021(05):141-142.
[2]李莉.如何让幼儿在自主游戏中大放异彩[J].科学咨询（教育科研）,2021(03):114-115.
[3]陈荔霞.幼儿园自主游戏的实践与探讨[J].教育文汇，2021(02):53-55.