蒋小慧
四川省宜宾市叙州区泥溪镇中心幼儿园 644604
摘要：高效的幼儿园体育活动教学可以有效提高幼儿的动作协调能力，同时促进幼儿健康成长，充分的锻炼时间可以有效保障幼儿身体素质。所以，幼儿园要从各个方面提高体育活动教学的有效性，最终实现幼儿身体素质的提高。基于此，以下对乡土资源在幼儿园体育活动中的运用进行了探讨，以供参考。
关键词：乡土资源；幼儿园体育活动；运用
引言
学前教育阶段，广泛开展适合幼儿参与、符合幼儿年龄特点的体育活动，是落实“健康第一、终身锻炼”科学体育理念的关键措施。作为幼儿教师，需要改变重智育轻体育、因担心安全问题而减少体育活动等观念，边实践边反思，通过创设适宜环境、配置足够器材等策略，带着感情、带着责任引导幼儿乐于、善于参加各类体育活动。
一、创设适宜的体育活动环境
环境是隐性的课程，体育活动的顺利开展，离不开适宜的室内外环境。在创设体育活动环境过程中，教师既要关注共性的、一般化的需要，也要满足个性化、差异化的需要，并跟随不同体育活动目标任务的动态变化，达到与幼儿身心特点吻合、与具体体育活动匹配的适宜状态。例如，在户外体育活动的区域创设上，教师应把握奔跑、跳跃、投掷、钻爬、翻越、攀登、击打、平衡等基本体育动作要领，有所差异、分门别类地设置各个功能区域，最大程度地满足幼儿对体育活动的参与权和选择权。其中，蹦跳区可用油漆在地面划分不同大小、不同形状的方格、半圆、弧面等，方便幼儿练习“跳房子”、个人双脚跳、两人三足跳等体育活动；击打区可借助园内树木、房屋结构，悬挂沙包、气球、灯笼等物品，方便幼儿练习打沙包、射气球、挂灯笼等体育活动；跳跃区可安排海绵垫子、蹦床游乐场、充气城堡等器材，方便幼儿进行仰卧起坐、跳跳床、滑滑梯等体育活动……跳跃区、投掷区、钻爬区、翻越区、攀登区、击打区、平衡区等各具功能、各有特色的区域环境创设，能够使幼儿自由而自主地参与各类体育活动，发展幼儿健康的身体姿势和基本的运动能力。
二、挖掘资源，以现有活动器材为基础做优化创新
乡土资源还可以成为创新体育器材的素材，为 幼儿活动丰富内容与形式。选择活动器材时可以就 地选取，比如一次体育活动中教师为幼儿提供了“百 变草绳”这一材料，让幼儿去探索多种草绳的玩法， 一些幼儿将草绳当成了跳绳，一些幼儿在地上摆草 绳去跳格子，还有一些幼儿直接把草绳当作“尾巴”。 再比如报纸也可以成为幼儿活动的素材，可以跳报 纸、顶报纸、搓成纸球，一次性桌布也可以作为幼儿活 动的材料，由4个幼儿把桌布的4个角抓住，其中1、2、 3个学生一同掀起来，就成了“蘑菇伞”。再如，“玩竹 梯”活动中，对于简单的竹梯，幼儿们既可以双脚，也可 以单脚跳，还可以走平衡、攀高峰、抬花轿。小小竹梯 不仅可以帮助幼儿练习跑、跳，还能锻炼平衡、攀爬。
自己制作的体育器材，不但安全系数高，而且对 比一般的活动器材，其更加实用、有趣，制作中动手 操作，可以将学生兴趣激发，实现手脚并用能力的锻 炼。安排家长与孩子们一同采集材料，实现自然资 源科学应用的目的，可以极大地激发出幼儿对体育 活动的参与热情，同时也极大地促进了幼儿的发展。
三、整体规划模式，让户外活动彰显特色
幼儿园在观察幼儿户外体育活动实效基础上，进一步合理建构与相互补充户外体育活动组织形式，形成以“户外欢乐游”为主题的“三位一体”户外体育活动组织模式：每周一节的体育集中活动——教师依据幼儿身心年龄特点及运动发展规律，拟定集中活动内容，游戏化和情景化的体育集中活动能够促使幼儿动作能力以及社会性等方面获得良好发展。每天两次户外体育区域自主游戏活动——幼儿园将户外场地按照骑行、攀爬、投掷等功能，设计成不同运动游戏区域，教师依据幼儿的兴趣或动作发展需要，选择运动区域，自主性运动区域深受幼儿喜爱，不仅可以满足幼儿个性化运动需要，而且可以培养幼儿自主和自信的个性品质，以及良好的社会交往能力。每周一次的全园混龄“户外欢乐游”体能大循环活动——结合各年段运动发展目标，以年段为单位，中大段在同一时间段共同参与活动，小年段以班级为单位开展活动，幼儿园将户外场地划分成不同运动区域，每个运动区域为幼儿提供各种不同种类和层次的运动器械，通过幼儿自主创设运动情境和运动路线，让幼儿尽情游戏，不但可以让幼儿感受到锻炼的欢乐，而且可以促进幼儿社会情感、认知和行为获得发展。
四、废物利用，创设教育艺术新氛围
我们身边的废旧物品在幼儿活动中也可以变废 为宝，利用随手可得的资源开展活动，可以体现出“让 教育回归真实生活”的教育理念，大量实践证明，在幼 儿活动中合理运用废旧物品，可以促进其素质全面发 展。我们身边可以利用起来的素材有很多，如石头、 纸盒、树叶等，这些东西都是随处可见的，不是宝贵的 教育资源。 在幼儿活动中可以组织幼儿到户外寻找各种素 材，引领其到自然环境中进行探索，这对拓展其学习 空间具有重要作用，同时还可以在常规教育教学中合 理运用收集到的废旧物品，不仅可以满足幼儿学习需 求，同时还能为幼儿园节约资金，目前这种利用废旧 物品的活动方式已经走入了广大幼儿园中。著名教 育家皮亚杰曾提到，在儿童智慧发展过程中，动作起 到了重要作用。这里所说的动作是指儿童对物体的 操作，也就是说通过主动操作可以理解物体变化。
结束语
坚决落实好幼儿在园一天中两个小时的体育活动时间，发挥以体育智、以体育心的独有功能，这既是国家政策的要求，也是教师、家长的义务，必须高度重视并全面落实。因此，幼儿教师和家长需要不断总结、高效开展体育活动，为培养身心健康、人格健全、本领过硬的时代新人而共同努力。
参考文献
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