梁华
广西河池市都安瑶族自治县安阳镇第七小学 530700
摘要：在新课程改革的过程中，教学管理也是进行改革优化的重要方面。而在广大农村的小学班级管理工作中，由于诸多因素的影响，存在着一系列亟需优化的环节，其中管理模式的优化首当其冲。因此，这就需要农村地区小学班主任教师应积极的进行教育管理理念的转变，并在从基础上进行科学合理班级管理模式的优化与创新，以此为高效的课堂教学、高质量的班级管理奠定基础。
关键词：农村地区；小学阶段；班主任管理 ；工作模式
随着新课程改革的不断深化，班级管理所发挥的重要作用日益凸显，它不仅能实现良好学习氛围的营造，为教学活动的顺利开展提供保障，同时也能促进学生身心的健康成长，有助于学生正确人生观、价值观的树立以及健全人格的塑造。但是在广大的农村小学教学中，由于教学条件的限制以及教师专业素养的缺乏，班级管理工作的模式陈旧、僵化，严重影响了班级管理效率及质量的提升，不利于学生身心的健康成长和良好发展。因此，这就需要教师应在新课程改革理念的指引下，积极的进行班级管理模式的优化探究，以此实现农村小学班主任管理效率的提升。
一、积极开展农村小学班级的民主化管理模式
在新课程改革的背景下，学生在班级管理工作中的自主管理主体地位受到了教师的尊重与关注，这样学生就能以主人翁的地位来进行班级事务管理活动的参与。因此，在这种教学形势下，农村小学班主任教师就应积极的进行这一先进管理理念的认知，并通过民主化管理模式的实施，来提升农村小学班级管理的效率。如，教师应积极的进行班干部队伍的建设，建立民主化管理的基础。班干部在班级管理工作中既是教师的重要助手，同时也代表着学生的意志，是实现小学班级民主化管理的重要基础。因此，教师就应引导学生通过民主选举的方式进行班干部成员的选举，并因材施教，按照每个成员的管理优势给予一定的管理职责，这样就能在班干部管理的过程中实现了民主化管理模式的实施。
二、有效实施农村小学班级的柔性化管理模式
在以往的小学班级管理工作中，教师为实现教学活动的顺利开展以及班级秩序的有效维护，通过会采取强制、命令式的教学模式，这种刚性化管理模式虽然在短时期内可以得到一定的管理效果，但是长期以来势必会影响班级管理工作中良好师生关系的构建、引发学生逆反、抵触的不良情绪，不利于班级管理效率的可持续提升。因此，这就需要农村小学班主任教师应充分认识到刚性化管理模式的不足，并通过沟通、交流等手段的实施，实现柔性化管理模式的转变。如，教师在班级管理工作中，应注重加强与学生的沟通与交流，不仅要倾听学生的困扰，同时也应通过沟通艺术的发挥对学生进行有效的教育与引导，以此获得学生的信任与信赖，有助于小学班级管理效率以及有效性的提升。
三、积极实现农村小学班级的制度化管理模式
“没有规矩不成方圆”，在小学班级管理工作中，管理制度作为管理工作有序开展的重要保障，发挥着至关重要的作用。因此，在农村小学班级管理工作中，班主任教师就应在注重班级管理制度的制定，并在此基础上实现制度化管理模式的转变与实施，以此增强班级管理工作的有效性。
首先，教师应注重行为规范制度的制定。班级管理是对学生进行良好行为习惯培养的重要途径。因此，这就需要教师应进行学生行为规范、制度的制定，使学生在班级管理制度的约束下，逐渐形成良好的行为习惯，促进学生良好的成长与发展。
其次，教师应注重奖惩制度的制定。农村小学班级管理工作中，适当的奖惩会增强教师管理的威信，实现班级管理制度约束性的增强。因此，这就需要教师应在班级管理过程中科学、合理的进行奖惩制度的制定，明确规定，哪些行为该做、哪些行为不该做，做了该做的就应受到表扬，做了不该做的就应接受惩罚，这样就使学生树立了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的意识，更加有效的约束了学生的行为。
四、有效开展农村小学班级的联动式管理模式
班级管理是一项综合、系统性的工作过程，关系着学生身心的健康成长。因此，为实现班级管理工作的优化，教师就应从更加广泛、深刻的角度进行班级管理工作的认知与把握，将学校教育、家庭教育以及社会教育等多元化的教学力量进行联动，使班级管理工作的效率在联动式管理模式的实施中、在各方面教育管理合力的形成中得到提升。这就需要农村小学班主任教师一方面应注重与学生家长的沟通与联系，在对家校合育策略进行贯彻实施的过程中，形成良好的家校管理合力，共同促进班级管理效率的提升以及学生身心的健康成长。另一方面，教师还应联合相应的社会教育力量，为学生的良好成长营造一个宽松、净化的环境，以此实现班级管理工作难度的降低，促进学生良好的成长与发展。
综上所述，在小学班级管理工作中，管理模式的选择直接影响着班级管理工作的效率与质量。因此，这就需要农村小学的班主任教师应积极的进行先进教学管理理念的学习与转变，并通过民主化、柔性化、制度化、联动式管理模式的实施，来实现班级管理形式的多元化发展，促进农村小学班级管理工作效率的提升以及学生身心的健康成长。
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