林敏
福建省南平市武夷山市第二中学
摘要：政治是一门思想教育学科，导致学生觉得政治的教学内容十分枯燥乏味，缺乏学习政治的兴趣。为了更好解决此类现象，要求政治教师革新政治教学手段，激发学生学习政治的兴趣，从而更好的为国家培养人才。本文从在高中政治教学中运用案例教学法的重要性着手，然后积极探讨出具体的运用措施。
关键词:高中政治;案例教学；运用策略
引言：
改革开放以来，我国教育事业飞速发展,高中政治课堂教学模式发生了转变。为了更好的扩宽学生视野，帮助学生及时掌握时事热点，促进学生全面发展。要求高中政治教师摒弃旧的教学模式，采用新型的教学模式--案例教学法，在高中政治课堂教学中，运用案例教学法有助于激发学生学习政治的热情，从而更好开展课堂教学。
一、在高中政治教学中运用案例教学法的重要性
在高中政治教学中运用案例教学法有利于学生更好的学习与掌握所学知识。政治作为一门思政类的学科，如果政治教师一味传授理论知识，会让学生认为政治是枯燥无味的，是难以理解的。不利于激发学生学习政治的兴趣。相反，教师如果在政治课堂中运用案例教学法，通过生活、形象、具体、趣味性十足的案例开展课堂教学，不仅有助于学生积极参与到课堂中来，还有助于培养学生思考问题与解决问题的能力。案例教学法完美的将教材原理与现实生活相结合。教师不仅传授了知识，也更好的引导学生树立正确的三观，增强了学生的责任感，学生也更加轻松的学习与理解知识。除此之外，在高中政治教学中运用案例教学法可以更好的激发学生学习政治知识的兴趣，案例教学法改变了学生认为政治是枯燥乏味的观点，相反案例教学法给同学一种身临其境之感、激励了同学积极主动的去学习政治知识，提高学生学习政治知识的兴趣。比如，在学习《征税与纳税》这一章节时，为了让学生更直观的理解，教师可以以工资为例，具体讲解工资构成的要素，如基本工资、提成和奖金。并举例让同学计算应交税额。再比如教师可以举例范冰冰偷税漏税事件，培养学生依法纳税的意识。这种案例教学法让枯燥无味的政治课堂充满乐趣，激发学生学习政治知识的积极性与主动性[1]。
二、在高中政治教学中运用案例教学法的措施
（一）结合高中政治教学内容,选择恰当的教学案例
高中政治教师选用的案例要以政治教材为基础,要适合学生学习。首先，高中政治教师在选取案例前自身应充分了解本堂政治课程教学内容，结合教学内容选择能够更好激发学生学习兴趣的教学案例，这样有利于在政治课堂教学中更好的让学生参与进来，鼓励学生思考，提高学生的动手能力。其次，高中政治教师在日常备课过程中要注重收集国内外的时政热点,在开展本堂课教学中，为学生补充课外的政治知识，这在一定程度上有利于激发学习学习的主动性，扩宽学生的政治知识面，让学生更好的学习与理解政治知识。最后，高中政治教师可以让学生课后去收集时事新闻，在开始本堂课前让同学上来表达他对于此时事新闻的见解，从而更好的培养学生的政治表达能力。比如,在学习《发展社会主义民主政治》这一课，高中生缺乏对于民主政治的了解，因此，为了更好开展本章节的教学，高中政治教师可以以近两年的两会为作为教学案例，在正式开始上课前，播放一段两会视频让学生观看，通过两会视频的学习,学生或多或少会对两会内容有一定的了解,这也有利于后面更好的组织学生学习民主政治。再比如在学习《我国公民的政治参与》这一课时，正式上课前，高中政治教师可以播放人民代表选举的相关视频给学生看，让学生更好的理解直接选举与间接选举，从而更好的开展政治课堂教学[2]。
（二）通过案例讲解政治知识，提高学生的理解能力
高中政治作为一门理论性极强的学科，如果高中政治教师一味沿用以前的教学模式展开教学不仅浪费教学时间，也不利于学生更好的理解与掌握所学知识，提高学习效果。所以，高中政治教师应该在课堂教学中运用案例教学法展开教学，引入生动、形象、容易理解的教学案例进行政治教学，让学生对所学的政治知识进一步的深入了解与巩固。比如，在学习《人生价值的创造与实现》这一课时，高中政治教师可以选择屠呦呦作为教学案例，正式开课前，教师可以为学生播放一则屠呦呦的相关视频，大致介绍一下她在医学方面的成就，介绍她在艰苦的工作环境下带领团队研究出了青蒿素，让全世界疟疾患者得以救治。她对医学界的伟大贡献值得我们敬佩，同时她也获得了诺贝尔医学奖。通过这个案例让同学们认识到了屠呦呦对社会的贡献，以及自我人生价值的实现。通过本课引导学生树立正确的价值观，敢于奉献自我，实现自我的人生价值。
三、结束语
总之,在高中政治教学中运用案例教学法发挥着越来越重要的作用。高中政治教师应革新教学方式，运用案例教学法开展教学，制订合理完善的政治教学计划,在政治课堂教学中融入案例教学法,从而激发学生学习的热情，顺利开展课堂教学。
参考文献：
[1] 杨学艳. 高中政治教学中案例教学法的应用策略分析[J]. 信息周刊, 2018, 000(025):1-1.
[2] 张术平. 高中政治教学中案例教学法的运用浅议[J]. 情感读本, 2016(6):86-86.