隆雪珍
广西南宁市隆安县丁当镇中心小学
【摘要】随着教育的不断深化和改革，有效课堂的意义也发生了改变，不仅仅是让学生的学习成绩有所提升，还需要达到培养学生的学科素养的教学目标。在小学英语的教学中，教师应该注重与学生的互动，摆脱“读写背”传统的课堂节奏，引导学生参与到教学活动中，给学生表现的机会，充分激发学生的创造力和行动力，达到创造有效的英语课堂教学的目标。
【关键词】小学英语 课堂教学 有效策略
【正文】在小学阶段，教师的传统教学方式不适用于培养学生在全面发展，在英语课堂上需要接受和采用一些新颖的教学方法，完全地理解新课标的教学理念，并将其完善地应用到课堂实际教学中，提高学生的灵动性，打造全新且高效的英语课堂。当然，在英语教学中，教师还有许多的问题需要解决，需要深刻了解课堂教学的漏洞，真正理解有效教学的内涵，致力于培养学生的全面素养。
一、分析小学英语课堂教学所存在的问题
在小学阶段，学生对教师有一种畏惧心理，很难在课堂上自信地表达自己。然而，英语是一门语言类的学科，需要学生去发言，并能够与教师或者学生进行互动。因此，在课堂上的师生关系，以及学生对课堂的感受都存在一些问题，这不利于教师开展一些教学活动。然后，英语起初对学生是具有一定的吸引力的，但是由于英语学科需要记忆很多的单词和短语以及一些语法，让学生感受到英语学习的疲惫，以及有些学生不能掌握记忆方法，逐渐丧失了对英语的学习兴趣。此外，学生的英语口语一直是教学难题，让学生如何将英语带入生活和学习中也是很大的教学难题。最后，学生之间一直存在着差距，教师在设计和开展一些教学活动时，需要综合考虑各个学生的情况，尽可能地让每一个学生都能够有明显的进步。总之，教师需要发现实际教学中存在的问题，找出适合的教学策略进行改善，为开展有效课堂教学创造出良好的条件。
二、探究提高小学英语课堂教学的有效策略
2.1拉近师生的距离，创造轻松的课堂
在小学阶段，学生比较活泼，是学习英语比较好的时期。教师在一开始的课堂教学中，不要过度塑造自己教师的身份，而是成为一名既是学生学习上的引领者又是学生生活和学习的益友，给学生更多展现自己的机会，让学生在今后的课堂学习中能够敢于发言和展现自己。
例如，在学习《Can Sam play football?》这一课时，教师可以和学生进行一些互动，可以以“Can”的句型进行提问，结合学生所学的单词，比如，Can you wash your clothes？等问题，让学生明白“can”的用法和含义。这样，教师能够基本了解学生的一些兴趣和爱好，同时引出了所学的教学内容。先给学生播放教学音频，让学生听到一些熟悉的英语单词，能够让学生接下来的英语学习更加有信心，然后教师再进行接下来的英语教学环节会更加顺利，学生会更容易进行回应，为今后的课堂活动的展开创造了良好的条件，打造出了轻松活跃的课堂。
2.2增加教学的趣味性，激发学生的兴趣
英语学科比较贴近日常生活，而且作为一门外语，对学生都有很大的吸引力。但是，英语的学习模式往往时枯燥的，所以教师需要采取一些教学方法，调动学生的积极性，重新让学生拾起对英语学习的兴趣，可以从生活实际出发，多增加与学生生活息息相关的英语知识，提高课堂教学的趣味性。还可以设计出一些小游戏，让学生在娱乐中学习到英语知识。
2.3引入新颖的教学方法，提高课堂的效率
信息化快速发展的今天，课堂教学也需要引入新的教学方式，减少课堂教学所消耗的不必要的时间，让教师轻松地教学，给学生更加直观且生动的学习体验。而且教师在英语课堂引入信息化技术，可以给学生播放英语音频，规范学生的英文发音，还可以给学生展示一些英语电影和动画片，让学生通过多感官地接触英语，还能够激发学生的兴趣。与此同时，教师还可以借助信息技术来给学生统计成绩，给学生做出合理的学习分析，减少了一些教学工作。还有其他的新颖教学方式，教师都应该引入到课堂教学中，打造出有效的英语课堂。
2.4展开小组合作学习，促进学生全面提高
上述问题分析中，提到学生之间存在着差距，通过小组合作学习可以减少这种差距，并能够在各个方面促进学生的进步。教师在英语课堂上，需要让学生从座位上走到讲台上去，让学生展现出属于这个年纪的青春魅力。因此，教师需要设计出一些小组合作活动，真正意义上提高英语教学的有效性。
例如，在学习《Go straight on.》结束后，教师可以设计出一个小组合作活动，选择一些简单的地图，让每一个小组抽签选取，然后小组成员一起编写一个问路和指路的情景，在讲台上进行展示。教师在选取地图上，尽量选取涉及教学内容的方向和地点名称，让学生在组内编写的过程中既能够有所创造，又能够复习所学的英语知识。在这个过程中，学生能够全面地提高自己，提高了自己的合作能力和创造能力，真正地打造出有效的英语课堂。
【结束语】在探索英语课堂的有效教学策略时，教师应该多参考新课标的内容，不要急功近利，而是全面培养学生的学科素养，致力于打造真实有效的英语课堂教学。
【参考文献】
[1]陈婷婷.小学英语高效课堂的四步教学模式[J].小学生(中旬刊),2021(04):117.