吕婷
江苏省南京市栖霞区靖安小学 210057
摘要：英语是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，亦是世界上使用最广泛的语言。随着社会生活的信息化和经济的全球化的不断加深，学习英语的重要性日益突出。为了与国际接轨，与时代接轨，英语成为了小学的三大主科之一。而学习英语最重要的就是能够做到听说读写，这必然是需要大量的单词以及文法的支撑。但学习单词和语法却是一个枯燥的过程，那么就需要小学老师在一开始就要培养学生的兴趣，把英语游戏教学法运用到小学英语教学中。
关键词：游戏教学；小学英语；运用
小学生的课堂注意力一般在15-20分钟，如果只是简单的把课本内容教给学生，那么学生可能因为分神而导致学习质量低下。把游戏教学运用到小学英语的教学中，目的就是提高学生对学习英语的兴趣，让学生形成自主学习的动力，在心理上接受这一门外语学科，并从学习中感到乐趣。也可以缓解紧张的课堂氛围，寓教于乐，无论是教学者和求学者都能在轻松快乐的气氛中完成知识的传递。以下就来说一说如何做到这点。
1、积分游戏
在学习英语中，单词是一个大门槛。学习英语需要记住大量的词汇，除了课本上的一些单词外，其实生活中也会碰到很多英语单词，比如视频、商品的标签、路牌、广告牌，英语可以说是无处不在。那么我们就可以让学生从生活中收集单词，比如今天是需要“A”开头的英文字母的，那么学生只要能读出并拼写正确出10个“A”字母开头的单词就可以得到一份小礼物并记上1分，然后按月为单位，积分最多的同学可以再得到一份礼物。
当然获得积分的形式也可以是多样化的，例如：在学习小学三年级下册的第一章《In class》 的时候，我们就可以让学生讲出10个在课室看到或与课室有关的10个单词，然后进行积分机制。那么无论学生是出于主动也好，还是出于被动也好，都会在有意无意之间积累到了大量的词汇，也能锻炼学生的观察能力。在奖励机制下，学生学习英语就会变成有目的性学习，当找到了学习的动力之后，才不会对学习英语失去兴趣。
2、角色扮演
利用学生活泼好动、爱模仿的天性，让学生模仿课本上的内容来演出。例如：小学五年级上册的《Project1 An animal school》 ，该章节就可以让学生们根据课本的内容进行分组演出。老师扮演树懒校长，一个同学扮演狐狸老师，几个同学扮演绵羊、兔子、小猫、小猪的等动物学生，然后再设置一定的场景事件，增加课堂的刺激感和乐趣性。这样既能学习到课本的内容，又能满足小学生爱玩的天性，文中的语法词汇也能通过听和说之下被记住。
也可以让学生多去观看一下英文版的动画片和故事书，把英文学习发展成随处可见，随手可及的事。通过多听、多看、多说来积累词汇和语法。
3、结合中国文化 互相转化
无论是中文还是英文，本身都一种文化载体，带着大量的文化色彩。
例如：小学六年级上册第八章的《Chinese New Year》 ，讲的是中国的新年，那么老师就可以让学生用英语来简单中国的新年是怎样的，外国的圣诞节又是怎样的，分成几组相互讨论，给学生锻炼口语的机会，然后每组再派几个代表来表达观点。培养学生敢开口，敢表达的能力。学生通过讨论也能了解到外国文化与中国文化的不同，增加好奇心。人总是对未知的事物保持着一定的好奇心，而这种好奇心就可以变化出学习英语的动力。在学习《Chinese festivals》时也可以用到这种对比法，在对比与了解中增加亲切感，增加求知欲的同时，又能增加对中华文化的认同感。但老师自身必须有一定的知识储备，可以随时回答到学生提出的一些文化差异问题。并且要具备一定的幽默感，活化课堂氛围，解答也要简单易懂。
4、理解与梦想
小学生不一定知道学习英语有多么的重要，但是作为老师，是有责任让学生去明白学习英语的目的。
例如：小学六年级下册的第八章《Our dreams》，我们的梦想。梦想是助人成功的基石，梦想是催人奋进的动力，梦想是勇往直前的源泉。也许在小学生这个年纪要去考虑自己的梦想可能过早了，但是及早确认自己的梦想，才会有动力前进，那么努力学习才会显得有意义。而英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，被广泛应用到各行各业之中，且学习深造也必须要会英语。要让学生理解学英语的重要性，为自己而学。但对于小学生不适宜传输过多沉重的内容，所以点到为止即可。小学阶段的学习会影响人的一生，小学老师需要做到的是启蒙，所以只需加以提醒即可，而不是要吓退学生。
结束语：“良好的开端是成功的一半”，在小学时期学习好英语，打好基础，小学阶段，就拥有英语学习兴趣、信心和动力，那么以后即使课程增多，内容增多，难度加大，孩子们的学习也能感到事半功倍，即使出到社会工作也有更多选择的可能性。而小学老师作为学生的启蒙老师，更应该培养学生的学习兴趣，让学生在学习中感受到英语的魅力，理解学习英语的重要性。注重听说读写，让学生可以在课堂上、生活中进行全方位的学习、巩固和实操，将英语融入生活，培养英语思维，锻炼语言语感，从而可以做到从容的使用这一门外语。
参考文献：
[1]慕艳萍.浅谈游戏在小学英语课堂中的运用[J].学周刊，2021,(7):147-148.
[2]胡琳，葛予珩.游戏教学法在小学英语教学中的运用研究[J].精品，2021,(1):131.