熊洁芳
广东省江门开平市三埠街道办事处培育小学 529300
摘要：中小学阶段是学生树立起生命重要意识的关键时期，对学生开展生命教育，能够帮助学生在未来成长中参透生命的真谛，并且让学生在有限的时间之内活获得更加精彩的学习生活。因此，在中小学教育阶段，为帮助学生理解生命的真谛，对其开展生命教育有其一定的必要性和重要性。
关键词：中小学教育；生命教育；必要性
引言
随着近年来中小学生受到不良信息的影响，造成生命的流逝现象愈加严重，生命教育也逐渐引起了教育部门的重视。为了保证中小学生的生命安全，为其进行相应的生命教育有其必要性。当然，在学校开展生命教育过程时，也要注重对中小学生进行施教的教师，要拥有一定的教育水平，其专业储备知识能力达到较高要求。另外，要深刻地理解生命教育内涵，从而够帮助中小学生意识到生命的可贵。
一、中小学生命教育的必要性的研究
（一）现实因素
由于中小学阶段的学生，其学习压力主要来源于学校和家长，尤其是家庭的教育压迫，往往会让学生产生一定的抑郁情绪以及悲观心理，这就会导致学生对生活失去希望，看不到自己的未来，因而便有了轻生的念头。尤其是近年来的现状，许多中小学生会选择自杀来逃避这种现实的压迫，而且这种现状也在逐渐的增加，其数量极其庞大，触目惊心。由于以往的教育内容中忽视了对生命教育的重视，产生的该种教育现状，令人为之叹息，叹息多样的年华正在流逝，叹息还未绽放异彩的少年却已逝去，叹息国家又少了一朵生命之花。因此，生命教育成为了各个中小学教育中不可忽视的重要教育内容。
（二）生命教育的深远意义
尽管当前的许多家庭或者学校都已经认识到生命教育的意义，但是由于当前的社会处于一个极快节奏的现状，这就导致许多家庭在对学生进行相关教育时便会出现一定的误差，导致无法对学生进行全面的生命教育，另外，在学校过程中对学生进行相关的生命教育时，由于许多教师的自身水平达不到一定的标准，在对其进行生命教育过程时，便会有一些误导性的知识传递，也会使得学生无法接受全面的生命教育。生命教育对于中小学生而言有其深远的意义。生命教育其中的深刻含义需要对学生进行长时期的一个渗透，才能够达到相应的教学效果。因此，教师如果能够坚持对中小学生进行长时期的生命教育，并且能够对学生进行正确的指引和引导，那么学生在接受教育之后则会深受其影响，受益终生。反之，如果学校并未对中小学生进行相应的生命教育，那么学生无法对生命有一个良好的定义，在未来的成长过程中，便很容易有轻生的想法，过于对生命的漠视，这对学生的未来而言极为不利。
二、中小学开展生命教育的具体措施
（一）完善教学管理制度
对学生开展生命教育作为学校，首先要进行相关的教学管理，设定更为完善的教育管理制度，以使的生命教育教学能够更加顺利的开展。例如，作为学校可以建立心理健康教育机构，帮助学生解决心理问题。在这其中，学校中的教师以及其他教职工都应当积极收集学生的学习问题并且与学生开展良好的沟通，采纳学生的建议，对学生进行良性的指导，帮助学生得到一定能力的提升，并且时期健康快乐的成长。另外，作为教师，要定期的向学生开展生命教育的教学活动，帮助学生认清生命的重要性，理解生命的真谛，让学生不会因为社会困难而产生轻生的想法。
（二）生命教育与课本教材相结合
对于中小学生而言，其知识水平还相对较低，因此如果对其进行高深度的生命教育，中小学生则会很难理解。另外，尽管对学生开展了生命教育，但是相关的教育者，如果不能够将教育的内容更加变得生活化，具体化，更易理解化，学生在接受的过程中，也就无法达到应有的教育效果。所以，为了帮助中小学生更加容易地接受生命教育的内容，将生命教育的相关内容与课本教材进行有机结合，则可以有效地帮助学生解决这一问题。例如，教师在进行实际教学过程中，应该根据课本教材中所出现的社会问题进行相关的探讨，在与学生进行探讨的过程中，将生命教育的相关核心进行相应渗透，则能够达到相应的生命教育效果，并且学生也更加容易地理解生命的真谛，从而引起对生命的重视。
（三）对生命教育进行多元化开展
生命教育的形式也不能够过于呆板，对于中小学生而言，过于理论化的教育内容会让学生产生一定的逆反心理，并且认为这是没有任何意义的。因此，在开展生命教育时，应当采取多元化的开展途径，寻找多样性的教育活动形式，帮助学生在进行教育的过程中真正的认识到生命的重要性。例如，在进行生命教育过程时，作为教师应该开展相应的生命教育日活动，在这一天，教师对学生针对性的进行生命教育知识讲解。另外，生命教育的形式也不能过于单一，可以通过各种实践活动让学生在实践过程中认识到生命的重要性。例如，学校可以开展各种有关生命教育教学的趣味性活动，学生在参加活动的过程中就能够感受到生命价值，从而体会到生命教育的重要性。当然在学校内进行相关活动开展时，作为中小学生的教师，需要将理论知识的讲解更加去趣味化和生动化。例如，利用多媒体技术将这些理论知识进行视频或者是动画的形式来向学生进行播放，学生能够在观看的同时能够更加投入，并且对于生命有一个深刻的自我理解。
结语
综上所述，在中小学阶段对学生开展生命教育有其必要性，针对于当前的社会现状以及存在的各种生命安全问题，对于学生的生命教育，可以帮助学生认识到生命的重要性，从而能使其健康快乐的成长。另外，在对学生进行生命教育时，也一定要注重相关教育体系制度的建立和完善，尽可能地将生命教育的理论知识生活化与具体化，以及生命教育活动开展的多元化，帮助学生真正的认识生命，理解生命的真谛。
参考文献：
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