林皖辉
安徽省安庆市潜山市潘铺中心小学
摘要：语文和数学都是小学阶段的基础学科，同时也是教学的重点科目。在小学，语文的学习目标有两方面，一方面是学生的识字认字能力，因为认识汉字是一切学习的基础，不认识字词不仅语文成绩差，学其他科目读不懂内容同样不能获得优异成绩。另一方面是通过阅读理解文章表层含义。语文学习不是只“读”，还需要从读中营造画面拓展想象。学生拥有想象力才能敢想感创新，不仅有利于作文的写作，还对以后的学习与工作有极大帮助。
关键词：小学语文；想象力；培养策略
前言：随着社会的发展、教育的改革，对于学生素质的要求越来越高。在小学的教育中，开始注重对于学生思维能力的培养，而语文教材内容的可想象空间极大，俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，阅读给不同的人所带来的想象不同，所造成的影响也有所不同，在教学中老师要注重想象力的培养，让学生可以插上想象的翅膀，获得长足发展。
一、利用语文教材中的绘图培养学生想象力
在小学的低年级阶段，学生的年龄较小，对于严肃的课堂气氛比较抵触，使得他们注意力不能长时间的保持在听讲状态。在这种情况下，老师的教学方式可以结合课本上的绘画进行。绘画通过精美的图案以及它的趣味性，对于学生有极大的吸引力，老师在备课时深入了解教材中的文字内容与绘画内容，从学生兴趣点入手，促使他们展开想象，在兴趣昂扬的状态下完成学习。
比如，在学习《对韵歌》这一节课文，可以让学生先欣赏课本中采用传统绘画手法的背景图画，看一看图画中都有什么。一般情况下，孩子们会争先恐后作出回答，仔细观察、想象，会把对于绘画的兴趣转入文字中。老师还可以做出适当的引导，让学生回忆一下，是不是云彩多起来的时候才会下雨，冬天下大雪的时候通常会有大风，引导学生想一想自己经历过的下雨或下雪时的场景。老师可以按照这样的节奏来展开课文的讲解，引发联想会加深对教材内容的深入了解，并锻炼想象的能力。
二、用讲故事的方法解读课文内容，引发学生更多想象
课文中的一些寓言或古诗所用的文字是比较少的，仅靠这些字学生理解起来比较困难，教师可以采用讲故事的方式来解读这些教材内容，引导学生进行更详细的解读，不仅降低了学生的接受难度，也更便于学生展开丰富的想象。
比如在学习白居易的《小池》，这是首五言绝句，文字简单也好记忆，教师在解读这首古诗时，可以讲一个活泼又调皮的小孩子的故事，因为太热一身短打扮的小孩子夏天闲来无事，到放眼都是绿色荷叶的水塘边玩耍，看到洁白如玉心里一阵喜欢，看看左右无人自己偷偷的撑着小船去采白莲，采了莲花赶紧往回划，回到岸边一看，水面上的浮萍被小船挤到两边去了，自己采莲花的行为被泄露。
由古诗而展开的故事里，有色彩的描绘，有小孩天真活泼的形态，以及调皮的行为，方便低年级的学生展开想象，把小孩子的各种行为想象到故事里，会让他们觉得很有趣，由此记住个故事，也记住了这首古诗，完成教学任务的同时让学生们的想象力得到大幅度提升。
三、合理利用学生喜闻乐见的游戏，丰富教学形式与想象力
小学生的天性是活泼、好动，新奇的游戏总能牢牢控制他们的目光，在教学中，教师可以从教材的实际内容出发，创设适合教学的形式，让学生在游戏中掌握知识，在学习中又能自在玩耍，并且在玩耍引发对于新知识的探索，进而在教学目标顺利完成的同时，促使他们在课下自主探索，进行更深入的学习，掌握更多知识。
比如，在学习《影子》这几课时，晴天的情况下可以把学生带到教室外，让学生与影子自由的玩耍，看谁创设的花样多，看谁与影子的交流更顺畅。在室外没有太阳的情况下，教师可以拉上教室的窗帘，把手电筒的光投射到黑板上，可以用手指完成小鸭子、小狗等等造型的表演，也可以挑选参与热情比较高的学生完成形式各异的影子表演，让学生在表演中获得快乐，在快乐中展开想象，对影子有了进一步的了解。
接着就可以开展课文教学，让学生想象影子在身前、身后以及在身边的各种形态，让大家想一想是不是怎么也摆脱不了，像不像家里养的小狗，黏人的厉害，不过它却是我们的好朋友，像不离左右的影子一样。在教学中教师还可以引导学生想一想影子是怎么形成的，有没有办法摆脱影子的影响，让学生在通过查阅书籍或者询问家长的形式，完成这一项课下调查作业，叮嘱他们做好记录。这对于自主性学习能力的培养以及想象力的提升有极好的促进作用。
结束语
小学语文是教学的重点也是难点，不仅要让学生认识字词，还要提高阅读理解和写作能力，要想对阅读有深入的理解，需要拥有丰富的想象力，从文字的字面意思联想到所表达的深层含义。作文的创作更喜欢丰富的想象力，从一个事件、一句话展开丰富的联想，合理利用素材进行填充，才能写出让人感动的作文来。在教学中教师可以从教材内容出发，合理创新教学手段，引导学生积极展开想象，促进阅读理解能力的增强，达到提升语文成绩与综合能力的目的。
参考资料
[1]李小刚.在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维与想象力[J].名师在线,2021(01):43-44.
[2]王红娟.小学语文教学中对学生想象力的培养策略分析[J].考试周刊,2020(96):41-42.