许林霞
河北省保定市易县裴山初级中学
摘要：现如今，很多初中语文教师在结合情感教育进行教材文本教学的过程中，都没有采取先进的教学方法对自己的教学实践进行创新。由于很多初中生在自己的语文学习环境中感受不到情感体验，因此降低了自己对语文课堂的学习期待。为此，初中语文教师必须明确自己采取语文情感教育对学生人格健全发展的重要意义，情感教育的深入教学发展不仅能够提升语文教师的班级管理水平，也能够促进初中生文本共情能力的提升。
关键词：初中语文；新课改；情感教育；应用策略
引言：由于初中阶段是学生是他们在接受教育后对自己的性格、爱好等特点进行改良优化成型的关键期。初中语文课程比其他任何学科都更有资格和机会对初中生进行系统的情感教育，尤其是对本民族文化自信和对异国文化的平等包容情感态度的培养。为此，初中语文教师应当积极利用蕴含多种感情的教材文本对初中生进行情感教学，只有这样才能够帮助初中生在语文课堂中获得更深厚的课堂体验，提升自己在情商层面的深化和成熟发展。???
一、初中语文教师顺应新课改进行情感教育应用现状分析???
情感教育虽然随着新课改等要求的发展逐步成为一个教学课程设计中一个重要的教学需求，但是很多初中生自身由于年龄成长以及阅历缺失等关系，对于融合情感教育的课堂并没有多少自发的需求，这也就导致了很多初中语文教师由于顾及不到学生的发展要求也就放松了对情感教育的课堂实践改革。并且很多初中语文教师为了能够保持较快的教学节奏和出于应试教育的教学目的，他们并没有在课堂中专门给情感教育进行相应的教学板块构建，这也是当今初中生语文课堂情感教育效果不佳的重要原因。
二、在初中语文教学进行创新化情感教育实践策略探讨
（一）结合学生传统文化情感认知现状，开展情境教学模式
很多学科为了提升自己的教学质量或者想要创造性地实现自己的教学目的都会采用情景教学的方法，对于初中语文的情感教育来说也不例外，情景教学能够为初中生创造一个更加贴合自己情感发展的情境，更利于学生在此情境的学习中感悟情感的发展。例如在教授人教版九年级上册语文教材中的《刘姥姥进大观园》这一课时，教师就可以利用相关的影视资料来打造一个虚拟的教学情境，并且立足情感教育的理念进行相关传统文化的创新性教学，从而帮助学生从教材中获得更具层次化的情感学习体验。
（二）语文教师要依据学生实际情况合理进行情感导入
众所周知，在初中语文课堂中要想进行相应的情感教育，也必须能够要有所依据，而蕴含着丰富情感的语文教材则恰恰满足了这一需求。为此，初中语文教师必须以教材为自己的依据进行情感导入上的创新设计，通过对教材展现情感的分层设计等等方式来逐步引导初中生逐渐认识到自己的习得情感的升华。例如在教授《中国人失掉自信力了吗》一课时，由于初中生自己本身就对鲁迅的文章有很多不同层面的理解，在实际教授的过程中初中语文教师应当依据教材并对教材进行创新，要根据学生的实际情感允许学生存在多种文章理解，只有这样的教学才是在尊重学生喜好的基础上培养学生个性化情感的正确教学方式。
（三）开展情感教育要创新利用现代化教学手段
在初中生的语文教学课堂中，现代化的教学技术主要依靠多媒体展开而来。为此，初中语文教师应当积极发挥多媒体延展听觉等强大功能对学生进行情感教育。例如在讲授《湖心亭看雪》这一课时，教师为了能够利用情感教育引导初中生感悟诗人描写的意境，就可以先使用多媒体手段播放一些有关文章的视频，这样能够在学生饶有兴致的观摩中，激发他们自己获得个性化的情感收获，并且能够在今后的学习和生活中学习诗人的情趣，从情感上获得多层放松。
（四）在改革教学实践中开展语文教学中的情感教育???
这里的改革实践主要是指初中生在自己的实践学习过程中感悟情感教育的氛围，初中语文教师只有联系学生的生活实践进行熟悉的情感教学体验才能够确保学生能够全盘接受并且获得真实的感悟。例如在讲授《回忆我的母亲》一课时，由于这一单元主要是在通过描写自己的母亲来表达怀念，因此，初中语文教师在教学的过程中就应该让自己的学生真正意识到对自己的家人朋友表示关心的必要性。为此，教师可以演讲的方式来描写自己的亲人，并且是依据自己当今生活状态的回答，这样能够增加学生之间对彼此情感性格的了解，在锻炼了自己语言组织能力的同时也强化了学生的情感意识。
结束语 ???????
初中语文教师应当好好利用自己的学科优势对学生进行创造性的情感教育，只有这样才能够促进初中生通过教育收获更加厚重的阅历成长，这对将来他们养成优越的为人处事原则也大有裨益。并且可以利用现代化的教学技术为学生的情感教育奠定教学情境铺垫，使得初中生能够在自身的成长道路中能够拥有更为丰富的情感发展。只有拥有较为多层次的情感，才会对学生今后的学习情商的发展起到铺垫作用。
参考文献：
[1]寇鹏.挖掘内涵，丰富情感——新课改下初中语文教学中的情感教育[J].中国教师,2020(S1):140.
[2]孙晓伟.新课改背景下初中语文教学中的情感教育研究[J].中华活页文选(教师版),2020(08):88-89.