陈金鱼
重庆市忠县忠州第四小学校 重庆 忠县 404300
摘要：课堂教学在高效实施中，素质教育的教学理念，已经逐渐与学科教学的实际情况紧密的结合在一起，其教育意义越来越明显和突出，为课堂教学效率的提升，做好铺垫。作为小学体育教师需要深度的挖掘体育项目的内涵，并以此为基础灵活的进行课程的改进，优化和完善学生体育训练的活动和内容，以培养学生的训练兴趣为目的，切实有效的组织多种形式的体育活动，激发学生内心潜在的动机，让学生更加积极的融入到体育训练中，从而达到整体小学体育课堂教学有效性的提升。
关键词： 提高 小学体育 课堂 效率
新时期，我国的教育教学思想在不断的更新，现代化的教学手段，都以灵活的运用，课堂教学有效性的提高引起高度的重视，成为当前课程改革的重中之重。对于小学阶段的体育课程来说，由于传统的教学观念一直存在于这门课程中，导致学生对训练的项目缺乏足够的认识，不能形成完善的体育课堂体系，学生无法保持长久的热情，更不能进入到深度的体育锻炼中，影响学生的全面发展和进步。为改变这一状况，小学体育教师不断的进行方法的筛选和布置，创新体育项目的内容，深深的吸引学生的目光，变革体育活动的结构，增进学生对体育知识的理解，鼓励学生进行自主的锻炼，从而达到学生体育素质和水平的全面增强。下面就以小学体育课堂为例，就如何提高其教学效率，进行如下探究。
一、遵循体育课的客观规律，增强学生的自主认知?
每个学科都有自己的特点和规律，如果没有真正的对其特色进行深度的挖掘，则无法帮助学生形成正确的认知。所以小学体育学科在组织课堂实践的过程中，首先要做好精细化的课前准备工作，从实际情况入手，深度的分析学生的身体状况，结合学生的心理需求，切实有效的调整体育训练的项目，要做好各项安全保护措施，与此同时还要精心的选择场地与体育课程的规律进行密切的统一，提高学生对体育课程的认知意识。与此同时要始终秉持着健康第一的教学目标，展开体育教学。其次，在教学的过程当中，教师还需要重点进行小学体育常规训练活动，对学生进行组织、纪律，以及正确使用场地器材的安全教育。运用多元化的教学手段让学生对常规训练活动进行反复地练习，养成自觉遵守纪律的良好习惯，以此保证体育教学活动的顺利进行。最后就是在教学活动当中，教师充分地尊重学生的主体地位，事先预设好教学活动的各个环节，并且将这些环节有机地联系在一起，严格地遵循体育教学的客观规律，使体育课堂符合学生的年龄特点、性格特点、基本体育水平等。以此有效地调动起学生的主观能动性，让学生积极、主动地参与到体育教学活动当中。
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二、组织灵活的健康教育，培养学生的体育精神?
一直以来，体育课程在应试教育的教学背景下，并没有引起高度的重视，而健康教育的开展也受到严重的影响，不能起到很好的辅助作用，导致学生的体育精神缺失，不利于学生的长远发展。针对这一情况，小学体育教师需要打破传统的教学观念，找到学生学习体育课程的落脚点，积极的探索各种形式的健康教育，巧妙的渗透德育观念，让学生从中挖掘出与自身发展有关的体育精神，以更好的促进学生的健康成长和不断进步。随着生活水平的不断提高，越来越多的孩子由于经历的困难较少，独立性和意志力也较差，吃苦耐劳的精神也越发薄弱，使得很多学生遇到较为艰苦的体育训练的时候就会想着请假去逃避训练。因此，针对学生的这种情况，增强体育精神的教学力度，从而进一步提升学生的体育运动积极性势在必行。无论是体育精神或者是奥运精神都指的是体育运动所蕴含的精神，人类不断挑战自我极限、取长补短、共同进退以及平等尊重的精神，公平竞争、互相理解、友谊团结这种奥运精神也一直都是我们日常生活中所强调的。学生通过在一次次的体育训练和竞技中不断感悟体育精神，教师在特定的时机去引导学生感悟体育精神，并进一步的将体育精神映射到德育教育中去，从而让学生在体育训练的过程中，也可以使得自己的精神思想得到进一步的升华。
三、挑选适宜的训练方法，提高学生的体育技能
课程的开设不能没有目的性，更不能盲目的开展起来，而需要积极的探索与之有关的方法，不要框定在固定的范围内，而要彻底打破常规的教学模式，因生而异，制定科学有效的教学方法，向学生展示学科教学的魅力，从而深深的触动学生内心积极的情感，以获取事半功倍的教学成效。在小学体育课堂教学中，教师需要认真的挑选学生喜欢的训练方法，有针对性的进行课程的改革和完善，以促使学生体育技能的不断增强。例如，低年级的学生比较喜欢做游戏，而教学方法的选择就要根据他们喜爱的方式进行设计，采用一些游戏方式不仅能调动他们的学习热情，还能让他们在体育学习过程中获得认可。在高年级的体育教学中，学生比较喜欢体育项目的竞技过程，这样教师可以结合他们的兴趣开展一些诸如篮球比赛和足球比赛的活动，同时在比赛过程中，教师可以对他们的动作技巧进行一定指导，这不仅能有效培养他们对体育运动的热爱，还能帮助他们掌握丰富运动技巧，提高身心素质，自然的完成了教学目标。?
总而言之，课堂教学的高效运转与整体教学质量紧密的联系在一起，能够充分展现学科的重要价值和作用，促使学生的自我意识和能力得以持续的上升。作为小学体育教师，要牢牢把握学科教学的特征，根据以上教学方法，灵活的进行课程内容的分析和转化，创新自己的教学理念，遵循学生的认知规律，切实有效的调整和安排丰富多彩的体育活动，与学生的学习实际紧紧的结合在一起，提高学生参与体育锻炼的积极性，让学生全身心的融入到体育项目中，以达到学生体育素质和能力的不断攀升。
参考文献?
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[2]傅淑英.关于创新小学体育教学方法提高效率的研究[J].读与写，2019，16（9）：204.?