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说说管建刚和黄厚江的自评课

发表时间：2021/6/18 来源：《中小学教育》2021年第2月第6期作者：翟燕飞

[导读] 徐栋老师和管建刚老师，师徒结对，徒弟讲课，师傅来评，

        翟燕飞
        许昌市南关村小学   河南省许昌市 461000
        徐栋老师和管建刚老师，师徒结对，徒弟讲课，师傅来评，实质还是自己评自己的课。管建刚老师讲作文讲究一课一得，强调写作文要抓住中心：让学生自我表达，与人交流。这要求老师要教会孩子们有发表意识，读者意识，真话意识，作品意识。
        这和黄厚江老师说的“语文是一半真，一半假”不谋而合。这次的讲座他炫了一把自己的写作系统。这让我想起来了全局观念。有的老师管中窥豹，从而去学习和模仿，竟然忘了名师的系统化训练。从引导学生“我手写我心”，到自我评价，生生互评，再到老师指点，再到最后的奖励机制，这次他都有了详细解答：
        小步走，一次一个点。让学生有动力和激情。
        在班里设立学习卡，习作优秀者奖励学习卡。
        获得学习卡较多者可以优先在班报上发表作品。
        班报上发表三篇优秀作品可以获得“班级新苗”称号。
        再发表4篇可以获得“班级小能手”。

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        再发表5篇可以获得“班级小作家”。
        之后再有发表可以获得“班级诺贝尔文学奖”。
        评价机制当中，小组互评优秀者和写完一个本子可以加500分，每个500分又有相应的折合积累，获得20分可以跟老师换新书。如果实在想看一本书，积分不够，可以用零花钱抵用，但是一本书20元，零花钱最多不可以超过五元。这本新书不能带走，但可以以自己的名字署名。大家都要向同学们推销属于自己的书，全班同学谁看完谁签名，到期末之前谁署名的书被观看最多，可以获得“最有眼光图书奖”。
        图书损坏了怎么办？本来被阅读次数过多已经翻烂，毕业有修书会，同学们修书并送上寄语，送给下一届。
        因为投资小，回报却很丰厚，他被称为“教师当中最有经济头脑的商人”。每到年终，他都可以获得各种期刊杂志邮寄过来的各种带有实质的“优秀辅导奖”，他说：“养了50名学生，感觉像养了50名童工……一二不打紧，全班都能发表文章，一年下来都是一笔不小的数目了……”骄傲之情溢于言表。
        黄厚江老师和管建刚老师的写作指导课和评价课基本是属同源，皆属草根崛起。他们都认为不管是指导课还是评价课，不能上成阅读课，都要指向写作，落实到写作。只是黄厚江老师提出了作为教师的局限，一个班里前5名不是自己教的，保护不伤害。最后5名病入膏肓，尽力而为。中间的绝大多数我们的药物可及。
        仅这两位就够我用一段时间去内化。