郑敏
安徽省铜陵市第四中学 安徽 铜陵 244000
摘要：在初中英语教学中，往往存在这样一个弊端，即一些教师们只注重机械性地向学生灌输英语教育所需的语言知识，培养日常生活中所需的语言技能，而忽略了文化意识上的培养。培育文化意识有利于学生提升对语言文化知识的理解，加强学习语言文化知识的情感体验，提高对文化差异的理解和包容，从而潜移默化影响学生在保持民族自尊心与自身文化认同感的同时，又能接受并尊重异国文化。
关键词：文化意识；育人价值；初中英语学科；培养
近些年来，在学科育人背景下培养中学生文化意识正逐渐成为英语教学的重要指导思想之一。 语言的产生与它所依存的文化背景息息相关，因此在学习语言的过程中，如果只是单纯地学习词汇和语法，而忽视掉文化意识的学习，势必会产生表达上的歧义。最典型的例子便是，在中国点头表示YES摇头表示NO,但在保加利亚、伊朗、印度等国家中，其表达的意思恰恰相反。因此教师在语言的教学工作中责任重大，要注重学生文化意识的培养，适当介绍英语的发展过程和文化背景，使学生对英语这一语言有较为深刻的认识，从内心真正发展出学习英语的深厚兴趣。
一、如何培养学生的文化意识？
（一）从日常生活中增强文化意识
从问候语看，中国人见面常问“你吃了吗？”西方人对此大惑不解，因为在他们的语境中，这句问候语代表的意思是“你愿意和我一起共进早餐、午餐或者晚餐吗？”如果无视文化之间的差异，就会对双方的交流方式造成很大的障碍。基于此种现象，教师应该鼓励学生在课余时间多去整理收集外国文化资料。在上课前三分钟随机抽取一个学生上台讲述关于外国文化的小故事，日积月累中拓宽学生知识面，丰富国际文化视野，并增强文化感知能力。
（二）引入外籍教师，从体态中树立文化意识
西方人天生认为中国是一个充满着神秘色彩的东方国家。同理，中国人也对外国人抱着天生的好奇与探究心理。大部分中学生视野局限，对于他们来说，外籍教师就是异国文化的载体，充满着神秘的吸引力。外籍教师在语言教学和文化意识传播上具有无法代替的优势，他们能完美地将体态语言，譬如手势、神态、体触和言语行为自然而然地结合在一起，使学生身临于异域氛围。
(三)组织文化活动，从思想中渗透文化意识
愈来愈沉重的学业压的初中生无法呼吸，因此教师更应当寓教于乐，让学生在放松的同时也能学习到知识。如组织学生听英文歌曲、观看英美电影等，将英语学习渗透到学生生活的方方面面，使学生享受英语表达的艺术带来的思想上的洗礼。许多英美影视剧赤裸展示了中西方的文化差距，使学生在领略两种不同的文化风格时，又能在二者之间找到一个可支撑的平衡点，从而拥有更广阔的胸襟去包容不同国家之间的文化差异。
二、培养文化意识的必要性是什么？
（一）培养文化意识是个人素质发展的需求
文化素质是个人素质组成的重要部分，培养文化意识即为提升文化素质。网络上常常充斥着一些贬低英语的言论，譬如：我们是中国人，为什么要学习英语？这恰恰体现出他们英语文化意识的缺失，进而外化成文化素质的低下。文化意识的土壤在如今的教学背景下，显然十分贫瘠，教师要以坚持不懈的恒心和耐心去浇灌，在学生的心中种下文化意识的种子，有朝一日开出个人文化素质之花。
（二）培养文化意识是国家素质教育的要求
国家教育部为增强英语教育在当前社会发展的适应能力，对英语课程进行了重大的深层次的改革，将教师在英语学科育人过程中培养文化意识作为新课程英语教学理论指导思想之一。对学生文化意识的培养有利于发展学生积极的思想文化价值态度、强化自我实践探索性和创造活跃思维。
（三）培养文化意识是新时代社会发展的需要
很大一部分教师的思想观念还停留在旧时代，忽略了学生的英语实际交际能力和应用能力的提升，只知道“唯分数论”。教师将成绩等同于能力，这种狭隘且错误的思想观念荼毒了学生，也荼毒了教师本身，使得教师的教学能力止步不前，无法顺应时代的发展潮流。在全球一体化的今天，国与国之间的联系空前紧密，紧跟时代的步伐是大势所趋，培养文化意识势在必行。
三、培养文化意识的意义体现在哪里？
（一）培养文化意识有利于丰富学生国际视野，促进学生学习
教师在课堂上应当有意识地将外国文化渗入到教学中，对学生进行文化意识的培养，不仅可以发展学生对学习英语的兴趣，提高对英语学习的积极性，还可以加大学生对博大精深的世界各民族文化的了解程度。
（二）培养文化意识有利于学生包容文化差异和增强文化认同感
“国外的空气就是甜”“国外的月亮比中国的圆”，诸如此类的语言折射出一些人对自身文化自卑的心理。中国在历史上有着一段屈辱的过往，造成的恶劣影响仍未彻底消除，部分国人过于崇洋媚外。怀着谦虚的态度，学习国外的先进文化，认识到其优秀的一面，也认识到其不足之处，杜绝一昧的赞扬。在学习的过程中培养文化意识，从而拥有更加长远的国际眼光和广阔的国际胸怀，能做到包容文化之间的差异，清醒到认识到本国文化的先进性，增强自身的文化认同感。中国是有着五千年灿烂文明的国家，在历史的长河中淘洗、进步，这是那些历史短暂的国家所望尘莫及的。
四、结束语
在当前的初中英语教学中，教师作为教学过程中的引导者，必须要明白培养文化意识对学生学习英语的重要性，通过一定的方法加深学生对学习英语的兴趣。这对学生本人乃至整个社会的发展都具有重要的意义。
参考文献：
[1]乐琼,ChauhanAshokKumar:浅议大学英语教学中学生跨文化交际能力的培养[J].教育探索，2010 (08).
[2]束定芳，庄智象.《现代外语教学理论、实践与方法》[M].上海:上海外语教育出版社，1996