覃菊香
孝义市金晖小学 032300
摘要：小学语文教学活动中采用全文阅读教学策略，是基于新课程改革理念的新的教学方法，更有利于培养学生的语文阅读能力。在核心素养下进行小学语文群文阅读教学策略，教师应当进一步丰富全文阅读教学的目标及内涵，并且丰富课程教学的方法，这样才能够使学生通过群文阅读实现核心素养的发展。
关键词：核心素养；小学语文；群文阅读；教学策略
引言：
小学语文趣味阅读教学活动中，教师首先要深入分析核心素养的内涵和理念，通过培养学生的核心素养，实现学生在语文阅读培养中的全面发展。同时，教师也要认识核心素养下小学语文阅读教学中遇到的问题，这样才能够使小学语文群文阅读与核心素养的培养同步发展。
一、当前小学语文阅读教学中存在的问题和不足
首先，教师在语文阅读教学活动中未能将核心素养与语文教学活动实现深度结合，教师往往会将核心素养的培养与语文阅读教学割裂开来，这导致学生在学习活动中，不仅难以有效培养核心素养，也难以有效提高语文阅读能力的培养。加之核心素养培养与语文阅读教学割裂开来，导致教师在课堂教学中应用的方法较为落后学生的阅读学习兴趣相对低下，最终影响了学生的核心素养发展。
其次，学生在语文阅读活动中阅读方式和阅读习惯存在问题。小学阶段的学生在学习活动中受到自身发展以及思维水平等多种因素的影响，在学习的过程中，缺乏良好的学习习惯支持，这导致学生难以养成良好的阅读习惯，也缺乏良好的阅读方法，这进一步影响了学生的语文阅读能力提高，也无法为培养学生的核心素养而服务。
二、核心素养下小学语文开展群文阅读的意义
群文阅读教学方法作为一种全新的课程教学方式，在开展教学的过程中，将多篇语文教学内容有机结合起来。在此基础上，教师根据学生现阶段的学习情况，组织学生进行针对性的学习，从而有效提高学生的语文阅读能力。相较于传统的语文阅读模式，通过群文阅读能够使学生在一系列针对性的指导下，不断的掌握正确的阅读方法，培养正确的阅读习惯。并且在核心素养的指导下丰富语文越多的内涵的，帮助学生更好的感悟语文学科中的情感体验，这样的方式才能进一步提高语文阅读教学的效果，培养学生的语文阅读能力，并且使学生在培养语文核心素养的过程中促进自身的终身成长，更好地契合新课程改革理念提出的运行目标。
三、核心素养下的小学语文群文阅读教学策略
（一）合理的拓展学生的阅读量
只有学生有了足够的输入才能够实现有效的输出。在语文阅读教学活动中，要想有效提高群文阅读教学的有效性实现核心素养的培养，教师首先要根据学生的身心发展特征，立足于语文阅读课程教学的内容，为学生整合丰富的阅读资源，使学生在阅读的过程中，通过课内外的阅读有效提高自己的阅读量。拓展学生阅读量的过程中实质上也是群文阅读教学的灵活运用，学生通过这样的群文阅读活动能够有效拓展自己的知识范围，通过长期的阅读能够针对事物产生自己独到的见解与思考这样的方式能够更好的引导学生走入广阔的语文世界中，实现语言表达能力、沟通能力、情感体验等多个方面能力的同步发展。
例如在指导学生学习了《牛和鹅》这一节课程中之后，就是可以根据本节课程的主题，为学生推荐几篇描写动物的文章，让学生感受一下不同动物的不同形态，不同动物的之间的不同，通过这样的方式使学生能够针对客观事物建立起更加全面的认知，以此实现学生语文综合素质的发展，实现核心素养的培养。
（二）利用课外阅读激发学生的兴趣
学生对群文阅读活动产生强烈的兴趣，才能够在群文阅读活动中有所收获。在小学语文阅读教学活动中，课外阅读是群文阅读活动应用的主要“阵地”，也是实现核心素养培养的必由之路。因此，教师应当组织学生多多进行课外阅读，在课外阅读的过程中实现群文阅读教学策略的灵活运用。在具体操作的过程中，教师可以结合课程教学的内容为学生选择多篇课外阅读，并且在班级内成立课外阅读小组，让学生平时在课外阅读小组中，针对自己所阅读的内容进行分享，探讨自己的理解用这样的方式使学生在相互交流的过程中，激发针对阅读活动的兴趣，也能够维持长期的阅读热情，进而营造良好的阅读氛围为落实核心素养以及语文综合素养奠定坚实的基础。??
例如在学习了《景阳冈》这篇课文之后，教师可以对古典四大名著之一的《水浒传》进行内容的筛选，选择与本节课程相关的前后篇目，组成群文阅读教学的内容，然后让学生通过课外阅读的方式进行深入而细致的阅读，在阅读活动中应用自己在课堂上学到的阅读方法进行有效的阅读并且，在小组中进行交流讨论，通过这样的方式才能够实现学生多种能力的发展，进一步体现核心素养的育人目标。
结语：
综上所述，核心素养下的小学语文阅读教学活动中，教师应当认识到传统教学模式带来的不足，探讨核心素养下群文阅读教学应用的意义，这样才能够制定有效的教学策略，不断的提高群文阅读教学的应用效果，提高语文教学质量和效率的同时发展学生的核心素养。
参考文献：
[1]徐春艳.核心素养下小学语文群文阅读思考探究[J].文理导航,2019(02):111.
[2]杨 蕾.核心素养下小学语文群文阅读思考[J].科学咨询,2019(34):158.