尤仙
湖北省孝感市大悟县三里城镇山口小学 湖北省孝感市432814
摘要：语文作为小学教育阶段的重要学科，立德树人理念下的小学语文教学工作开展应引起教师的重视。文章结合小学语文教学实际情况，在文中对立德树人理念下小学语文教学开展策略展开分析探讨，希望对小学语文教学质量的提升有所帮助。
关键词：立德树人理念；小学语文；措施
立德树人是我国素质教育中的重要内容，为了实现素质教育目标，立德树人理念在各阶段各学科中予以开展。从小学语文课堂教学角度来看，其在知识内容、教学形式方面都较为适合德育工作的开展，因此教师可以在教学过程中通过巧妙的教学设计，让学生在完成语文知识学习的同时，也能够获得道德素质方面的教育和启发，由此达到事半功倍的教育效果。
一、运用信息技术，进行德育渗透
在小学语文课堂教学中，想要实现立德树人的教育目标，就必须要保证学生在有效学习语文知识的基础上，能够感受和体会到其中的德育渗透，为此教师必须要做好课堂教学内容的具象化表现，让学生真正的听得懂，看的会。例如在进行《亡羊补牢》一课的教学时，我在考虑学生认知水平的基础上，选择运用信息技术对课文内容进行讲解，这样能够让课文内容以更符合学生认知水平的方式予以出现，这能够有效提升他们对课文内容的理解。在此基础上，我会针对课文教学内容与学生交流，让他们回顾和复述一下课文内容，由此来考察他们对课文的理解效果。在此基础上，我再对学生进行引导，当他们去思考和总结故事中教给了我们一个什么样的道理，帮助学生去理解课文的深层寓意，让他们明白在遇到事情时要知错就改，而且越早改正自己的错误，自己的过失就会越小，由此来实现对学生的有效教育，树立起他们正确的价值观，为他们的道德素质构建带来助力。
二、丰富教学资源，实现德育引导
在小学语文课堂教学中，想要实现对立德树人目标，我们就必须要做好对课堂教学模式的丰富，让学生可以在丰富的教学资源中更好的完成知识学习，并获得道德素质、价值观念等方面的提升。从小学语文教材内容的设置来看，其虽然能够满足学生的知识学习需求，但想要做好德育渗透，其会存在教学资源不足的情况，所以想要实现对学生的德育教育，教师必须要进一步丰富教学资源，以确保德育教育工作能够有效予以展开。例如在进行《铁杵成针》一课的教学时，我在与学生一起完成课堂教学内容分析，让学生了解课文的重点在于教育我们做事情要支持以恒，有耐心、有方向的坚持下去一定会取得成功。
在完成课堂教学后，为了进一步强化学生对此方面的认知观念，真正实现对他们的有效教育，我就给他们讲了“水滴石穿”和“愚公移山”的故事，让学生可以在听故事的同时，进一步获得不畏艰难、持之以恒精神的教育，真正做到在完成基础知识教育的同时，也能够完成对他们的德育引导。
三、借助德育故事，开展教学活动
在小学语文课堂教学中，教师想要实现对立德树人教育理念的有所落实，实现对学生的有效教育，我们就必须要进一步做好对他们的认知掌握，并能够依靠符合学生认知的方式来开展教学活动，从而实现小学语文学科的德育渗透，实现理想的课堂教学目标。例如在进行《自相矛盾》一课的教学时，为了让学生更好的理解课文中的内容，提升他们对德育内容的理解，我就以讲故事的方式将课文内容讲述来。在讲故事时，为了提升学生的体验感，我还融入了表情和肢体内容，让故事变得更为生动和有趣。在完成课文学习后，我还专门挑选了几名同学，对故事进行了课堂小话剧的表演，让他们实现对课文教学内容的再现，由此来帮助学生强化记忆，并提高对故事当中德育内容的理解，让学生做一个不吹牛，实事求是的人。又或者在进行《将相和》的教学之前，我也以讲故事的方式给学生讲了“完璧归赵”、“负荆请罪”等故事，让学生在听故事的同时对故事中的人物和情节产生兴趣。在此基础上，我告诉他们这些故事都是围绕廉颇和蔺相如而出现的，并让他们带着充足的兴趣去进行课文的学习。在完成学习后，我还会引导他们去学习廉颇的知错就改，学习蔺相如的豁达、宽容，从而树立起学生良好的道德品质。
四、组织德育活动，培养学生素质
组织德育活动是培养学生良好道德素质，实现小学语文素质教育目标的重要方法。在实际教学过程中，除了传统的课堂上德育渗透之外，我还会依据课文内容，为学生设计一些德育活动，由此来增强学生的认知体验，实现德育教育目标。例如在进行《慈母情深》一课的学习后，我就以“母爱”为主题在班级中组织了一次活动，该活动中学生们的妈妈被邀请的班级，她们观看学生表现的节目，与学生一起做游戏，这不仅可以拉近亲子关系，还能够让妈妈们看到学生的变化和成长，并让学生体贴和感恩妈妈生养自己的付出，由此来完成对他们的感恩教育。又或者在完成《狼牙山五壮士》的学习后，为了进一步培养学生的爱国主义精神，我就在课余时间组织学生到烈士纪念碑去扫墓，让他们为烈士默哀，铭记今天的幸福生活是靠无数革命先辈用生命换来的，由此做到依靠实践类活动，来完成的学生的德育教育，为他们正确的价值观念树立打下良好的基础。
总结：
总而言之，做好小学语文课堂教学中立德树人理念的应用措施分析，不仅可以提升小学语文课堂教学工作质量，还能够为素质教育目标的实现带来助力。在实际工作中，为了保障德育工作的有效性，教师一定要多给学生体验的机会，让他们通过探究活动去获得感知，从而形成观念方面的理解和领悟，由此来形成他们的道德价值观念，实现对他们的德育教育，从而真正意义上实现小学语文学科的素质教育目标。
参考文献
[1]苏伟新. 基于立德树人的小学语文德育教学探讨[J]. 语文课内外,2021(3):271.
[2]张文忠. 浇树浇根，育人育心——浅析小学语文教学中渗透立德树人[J]. 读与写,2021,18(6):121-122.