程海雄
湖南省宜章县黄沙镇学校 424214
摘要：巴金曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始”，优秀的习惯能使孩子形成好的性格。而良好的学习习惯，可以促使学生主动学习，促使学生增加求知欲，促使学生拥有解决问题的能力。因此作者分析了小学数学教学中学生学习习惯的培养途径，希望能给数学教师们提供一些有用的参考价值。
关键词：小学数学；学习习惯；培养途径
良好的学习习惯能让学生受益终身。小学正是学生形成正确学习习惯的关键阶段，而小学生刚踏入系统学习的进程，还存有许多如听讲不认真、书写不工整、作业质量差、考试不细心等不良的习惯，因此教师要及时的纠正学生的这些问题，指引他们养成良好的学习习惯。
一、学生在学习数学时产生不良习惯的因素
学生产生不良习惯的因素大体上分为家庭、教师、学生自身三个因素。
（一）家庭方面
都说孩子是父母的缩影，家庭教育与家庭环境是学生健康成长的重要条件，可以帮助孩子养成良好的习惯，形成良好的教养，这便对家长的素质有较高的要求。有些家长学历高但是素质不高，当孩子学习吃力时，他们不去鼓励反而还动不动打骂孩子，崇尚“暴力教育”，时间一长孩子反而会生出厌学的心理，人格也会出现缺陷。而有些家长素质极高，即便学历不高，但是他们会引导孩子养成好的习惯，让家里充满浓厚的学习氛围，从而使得学生能够积极学习。
（二）教师方面
数学知识本就比较松散，学生的学习压力较于其他学科会增大，更需要教师注重学生学习习惯的培养，但大多数学教师为了达成教学任务，只会一味地给学生填塞知识，不在意学生学习数学时的感受，大大降低了学习体验感。而且一些教师只看到了学生不爱学习的表象，没有实质性的探究学生数学差的真正原因，不利于学生养成数学学习习惯。
（三）学生方面
学习习惯是需要不断改变并坚持的，一些学生没有及时转变自己的学习态度与习惯，在学习难以理解的知识时，不会变通，学习效率提不上来。同时，学生的自控力也是一个重要内容，自控力强的学生对自己的要求也高，能积极完成教师布置的任务并能主动学习，而自控力弱的学生，学习不够专心，容易被其他事物吸引，自然也谈不上学习任务的完成。
二、学生学习习惯的培养途径
（一）注重预习
数学学科的大多知识都较为抽象，学生只靠教师在课堂上的教学是完全掌握不了的，所以学生可以提前预习，事先准备。
因此教师要引导学生做好预习工作，对即将所学的知识有初步的了解，学生养成了预习习惯，教师在教学时可以减轻教学压力，提高了教学质量，有利于学生更容易地掌握数学知识。
例如，在《小数乘整数》这一节内容，学生刚接触乘法，教师若直接在课堂上教学，一些理解能力差的学生难免搞不懂，这时教师可以先给学生布置预习的作业，提出几个简单的问题，让学生的预习时找出答案。等在课堂上的时候，教师便可以将问题引入，让学生在对比答案时理解乘法的意义，从而顺利展开后续的内容教学。
（二）创设情境
学生有兴趣学习数学，有学习数学的动力，才能养成好的学习习惯。老话常说，兴趣是最好的老师，数学教师若想激发学生的学习兴趣，就要营造有趣的课堂氛围，就需要创设有趣的数学情境吸引学生的眼球，这样做不但能让学生产生学习兴趣，还能提高学生学习数学的能力。
例如，在学习《轴对称》这一章节，教师可以先利用多媒体展示有轴对称的图形，学生被好看的图形吸引便可以充分调动学生的积极性，在学习到轴对称图形的特点，教师便可以创设生活情境，引导学生回想生活中出现的轴对称物体，从而可以进一步加深对轴对称图形的认识。
（三）小组合作探究
小组合作探究是教师常用的一种教学手段，旨在培养学生的自主学习与团队合作能力。教师在小学数学教学的过程中，要培养学生养成勤思考勤动手的好习惯，让他们能够自主学习，因此便可以让学生进行小组合作共同探究学习，以此培养学生的学习习惯[1]。
例如，教师在教学《2、5、3的倍数的特征》时，它的教学重点在于掌握这三个数的倍数的特征，从而理解奇偶数的概念，并学会判断某个数字是偶数还是奇数。因此教师可以分组让学生合作，写出2、5、3的倍数，并观察它们的特征，并通过列算式验证这个结论是否正确，从而了解了奇偶数的概念。
（四）学会正确阅读
阅读习惯也是学生学习习惯的一种，无论是作业还是考试，学生都要学会阅读题目，理解题目讲的是什么，然后再进行作答。现在许多的数学题都趋向生活化，许多学生在做题时不认真审题，解题思路出现偏差，在解答时便会出现错误。要想将数学题解答正确，首先必须读懂问的是什么，考察的是什么，教师可以在课堂练习时强化学生的阅读习惯，务必让学生读懂题目再解答，并对学生不好的阅读习惯予以指正，从而让学生逐步养成好的读题习惯，最终达到培养学生学习习惯的教学目标[2]。
结束语：
综上所述，数学教师要认识到良好学习习惯的重要意义，要保持耐心，在数学教学过程中采用多种途径着力培养学生的学习习惯，把这一教学目标始终贯穿于整个教学任务中，让学生的综合素质得到全面发展。
参考文献：
[1]杨进.浅谈如何在小学数学课堂中培养学生的良好习惯[J].科学咨询(科技·管理),2020(04):210.
[2]曹玉荣.如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯[J].中国新通信,2020,22(01):192.