刘秀芹
山东省泰安市岱岳区满庄镇第一中学，山东 泰安 271024
摘要：教育对国家和民族的未来起着重要作用，教育是一个国家和民族最重要的事业。数学作为我国教育事业的一门大课程发挥着重要的作用。将初中数学学习好，就要做好复习的功课，也要掌握合理的复习方法，提升初中数学复习课的有效性是数学教育发展好的重要保障，也有利于我国教育的发展。思维导图作为一种思路清晰，知识概括全面的教学方法，对于初中数学复习课效率的提升具有重要的意义。本文主要讲述巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率过程中出现的常见问题与应对措施。
关键词：思维导图；初中数学复习课；提高效率
引言：数学作为启发综合思维的课程，在初中教学中必须落实好。而想要学好数学，就必须运用好合理的复习方法，将数学教学融入到生活中，将思维导图复习方法运用到数学知识复习中，能够非常有效的帮助学生巩固数学知识，更有助于启发学生的思维进而提升学生学习数学的兴趣。因此，要把思维导图的复习教学方法运用到初中数学复习课的教学中，提升数学教学复习的效率。
一、巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率的重要性
将思维导图巧妙的运用到初中复习课中去，从而提高初中数学教学的效率。把思维导图的教学复习方法融入到数学思维中去，有助于提高学生学习的效率与学生培养起学习的能力，进而老师可以很好的带动起活跃的课堂氛围，老师更愿意投入数学教学中，从而形成了良性循环。初中数学复习课进展的效率越高，数学教育就会发展的越来越好，也更适应我国重视教育发展的战略，适应我过社会发展的需求。所以说，将数学生活化，将思维导图教学巧妙地运用到初中数学复习课中，对于提高初中数学教学有效性具有重要的价值。
二、巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率过程中出现的常见问题
1.老师教学方法死板，思维导图运用的不恰当
“良好的教学方法是教育育人的切实保证”有了良好的教学方法，巧妙地在数学复习课中运用好思维导图才能更好地帮助学生复习数学知识，从而为学生进一步深入学习数学知识与发展数学思维注入活力。而在生活实际中，许多老师数学复习教学方法不懂创新，不知变革，不能认识到思维导图的重要性，只按照老一套的初中数学教学复习方法进行教学，其中不免缺乏思维的运用与实践，从而初中数学复习教学中不能体现出灵活性与实用性，不能很好的为学生的复习工作服务，不能提高初中复习课的有效性。
2.不注重复习习惯的培养，复习效率低下
在现实生活中，老师与学生都存在不注重复习习惯培养的问题。老师在数学复习课的教学中未认识到初中数学复习课的本质，未真正掌握该怎样在数学复习课教学中培养出学生良好的复习习惯。思维导图运用的不恰当，不合理，学生在复习课的听课中不能做到手脑并用，在实践的同时未进行思考与记录，从而学习复习习惯未能培养好，复习效率自然低下，课堂氛围也定不活跃。
3.学生对于思维导图的运用不理解
教师在初中复习课堂中运用思维导图来学生复习知识，若学生对于思维导图的运用不理解，不仅影响复习的效率，而且学生也不能很好的融入到复习课堂中。许多学生认为，思维导图是文科运用的知识，对于数学这个综合性思维性较强的学科来说，既不实用又浪费精力，还造成了他们对于复习课上老师思维导图的运用产生疑惑心里，初中复习课堂进展受阻。
三、巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率的对策
1.老师创新复习教学方法，灵活主动运用思维导图
老师在数学教学中扮演着重要的角色，老师数学复习教学方法的合适与否与初中数学复习课教学是否有效密切相关。老师应创新数学教学方法，巧用思维导图，让理论性较强的复习知识变得易于理解，变得更容易被学生理解。
比如，以八年级上册鲁教版教材第五章的知识为例，这一章主要讲述了平行四边形的知识，教师利用思维导图把平行四边形的框架知识在黑板上写出来，平行四边形是大框架，平行四边形下包含平行四边形的性质，平行四边形的判定，三角形的中位线，多边形的内角和与外角和的知识，从而在进行详细知识的讲解，把平行四边形的知识清晰的向学生展现出来，非常有助于学生提高复习效率，进而初中数学复习课堂的效率自然而然的提高。
2.注重复习习惯的培养，提高复习效率
老师作为数学复习课教学的主体，真正了解与把握复习的真正意义，在数学复习课教学中激发学生灵活应变和综合思维能力，巧用思维导图，引导学生养成良好的学习复习习惯。学生应好好听课，学会学思结合的复习方法，逐步提高学习复习能力，培养良好复习习惯，提高复习的效率。
例如，在鲁教版八年级教材第四章图形的平移与旋转知识的复习过程中，教师首先运用短视频的直观形式帮助学生复习图形的平移与旋转的知识，进而邀请同学把图形变化的简单应用知识运用思维导图的形式展示在黑板上，而且在潜移默化中培养起学生的复习习惯，提高复习的效率。
3.学生与教师互动交流，更好的理解思维导图的运用
学生应该意识到在数学复习课的过程中，运用思维导图也很重要，思维导图运用在数学理论知识中可以更好的帮助自己解决数学应用知识。教师也应该与学生加强沟通交流，学生在复习过程中遇到问题时，教师积极解决与积极帮助学生提高学习效率，从而形成良性的循环。
结束语：总而言之，思维导图的教学方法是提升初中数学复习课效率的有效保证。在未来的教学与生活中，教师与学生作为课堂的学与教的主体都应该恰当的运用好思维导图，为复习课堂注入新鲜血液，为数学知识复习效率的提高注入活力。
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