武海莲
山西省孝义市第六中学 032300
摘要：随着我国教学活动的不断发展进步，已经有了新的教学理念和教学要求——素质教育理念不断盛行，在教学活动中注重学生核心素养的培养。这是当前教学活动发展的特征。就我国初中阶段的物理教学活动而言，“构建高效率的物理课堂，提高物理教学的效率，培养学生的学科素养”是物理学科的教学目的和人才培养要求。在本篇文章中，笔者以初中物理教学活动为例，探究了培养初中学生物理学科素养的积极教学策略。
关键字：学科素养；初中物理；教学现状；教学措施
引言：在初中物理教学活动中，有效培养初中生的物理学科素养，是指要培养初中生科学的物理学习观、良好的物理学习习惯，要有效增强学生的物理探究意识和物理实践能力，促进学生物理综合素养的有效提升。这一教学理念是符合教学规律发展的先进教学理念，也是当前教学活动中盛行的教学理念。所以，为有效培养初中生的物理学科素养，物理教育工作者展开了物理实践探究活动。在此教育背景下，笔者从初中物理教育工作者的教学角度出发，探究了初中阶段学生物理学科素养培养的必要性和重要价值，立足于我国初中阶段物理学科发展的实际状况，提出了几条具有建设意义的教学策略，希望能够有效促进初中学生物理学科素养的培养，促进初中学生物理综合素养的提升。
一、在初中阶段的物理教学活动中，培养学生学科素养的必要性和重要价值
1、在物理教学活动中，重视学生物理学科素养培养的必要性
当今的时代和过往相比已发生了翻天覆地的变化，教育领域同样如此。在当前的教育领域内，随着我国教育部门相关文件的颁布，教育活动的教学要求和教学目标发生的转变：从注重学生学习成绩转变到注重推行学生的素质教育理念。由此可见，我国教学活动的主体地位已经发生了变化，在当前的教学活动中，更加注重以学生为教学活动的主体和中心地位，也愈发重视学生学习素养的有效提升。在物理教学活动当中，有效培养学生的物理学科素养，与我国当前教学活动发展的要求相吻合。所以说，这一教学要求是符合素质教育的教学理念、符合教学活动发展的客观规律，也是物理教学活动发展的必经之路。
2、在物理教学活动中，重视学生物理学科素养培养的重要价值
在物理教学活动中，有效培养学生物理学科素养，从学生层面上来讲，能够有效提升学生的物理综合能力，包括学生的物理实践实验能力、物理分析能力、物理创新创造能力。这些能力的获得对学生的影响是一生的，在学生未来的物理学习活动当中有着基础奠基的作用。而从物理学科发展的层面上来讲，注重学生学科素养的培养，能够构建高效率的物理课堂，提升学生物理学习的效率，使得学生的物理学习取得良好的成绩和结果。
二、在初中阶段的物理教学活动中，促进学生物理学科素养培养的积极教学策略
1、物理教育工作者要转变教学观念和教学方式
要有效培养学生的物理学科素养，物理教育工作者所起的作用是十分关键且重要的。所以，必须要发挥物理教育工作者的活动组织和监督作用。首先，物理教育工作者要及时更新自身的物理教学观念。时代在不断发展，物理教育工作者的教育观念也应该要得到不断的更新。其要摒弃传统应试教学的理念，注重学生学习能力的获得。并且，设计物理活动时必须要以学生为中心。要明确物理教学活动的目的和人才培养的要求。其次，物理教育工作者也要转变自身落后的物理教学方式。其要及时结合当前先进的教学方式和教学设备，利用互联网和信息技术，来丰富物理教材的教学资源，构建高效率的教学课堂，提升学生物理学习的效率。例如，在讲解电学知识的时候，一些要操作的电学内容，老师往往难以通过形象生动的语言将其表达清楚，而通过运用网络技术，可以将电学知识更加形象生动地展示到学生的面前，让学生能够通过学习，来对电学知识进行理解，找到电学知识之间的相互关联性，以后遇到同样的电学问题，能够更加轻松自如地加以学习，这样对于学生的物理学习来说显得尤为重要。
2、设置物理教学活动，培养学生的学科素养
在物理教学活动，要想有效培养学生的学科素养，则必须要以学生为中心，对物理教学活动进行合理化的设计。教师要明确物理教学活动设置的意义：有效培养学生的物理学科素养。在这一教学要求的基础上，物理教育工作者要及时开发身边可利用的物理教学资源，展开具备探究性的物理教学活动。在下文中，笔者以具体的教学案例进行讲解。
以人教版初中物理教材《物体的浮沉条件及应用》为教学案例。讲解到这一章节的物理知识点时，物理教育工作者不要直接要求学生对物体浮沉的条件进行死记硬背，要注重开展理解性、探究性、自主性的物理学习活动。首先，物理教育工作者可以利用多媒体设备，将搜索到的有关物体浮力的物理实验视频进行播放，让学生对物理浮力的条件有一个大概的认知和理解。其次，物理教育工作者要引导学生开展探究式的物理实验活动，在物理实验活动当中，让学生通过亲手实践操作，自主去探究、去验证物体浮沉的条件。这能够有效增强学生物理学习的体验感，也能够促进学生物理学科素养的培养。
结束语：以上就是笔者的教学建议。除此之外，我国初中阶段的物理教育工作者还可以从营造物理学氛围、创设物理学习情景入手，来对学生的物理学科素养进行有效培养。
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