瞿林茂
贵州省铜仁市印江县印江中学
摘 要 中学教育是国家基础教育的重要环节，是培养学生科学文化知识、高尚道德品格、炽热爱国情操、积极向上乐观态度、健康人格品质的重要载体，是培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才是中学的重要任务。
体育教学是学校对学生进行思想教育的重要途径，篮球社团教学又是学校社团内容的重要组成部分，该项目不仅能锻炼身体，体验运动乐趣及享受运动中的各种特点，更重要是篮球能感受人性的那种真善美，及思想和情感。而且篮球也是中学里运动人群最广最受欢迎的运动。学校充分利用这份优势，对学生进行合理的德育教育是非常有必要执行的。
关键词：中学，社团，篮球教学，德育，方法
研究目的和意义
2018年9月，习近平主席在全国教育大会上表示：“我国教育事业要0全面贯彻党的教育方针，坚持以马克思主义为指导地位，坚持中国特色社会主义道路以及社会主义办学，立足我国的基本国情，坚持改革创新，遵循教育规律，完善培育机制，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义者和接班人，加速推进教育改革，教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育”。在国家教育改革的号召和领导下及根据时代发展的需要，使学校对学生的素质教育非常重视。体育学科拥有教学室外实践性的特点，先天性的存在着对学生德育教育的优势，特别是在篮球教学中有许多德育教育的良机。此次研究就是为了挖掘篮球社团教学中更多的德育教育方法，充分利用这份优势对学生积极的施加德育教育，贯彻立德树人的理念，从而推动我国素质教育的发展。
学校体育社团教学不但能增强学生体质，增进学生健康，还能够通过特殊的实践来全面育人。教师进行思想引领，使学生不仅要注意基本技术学习和身体素质提高，还要感受思想上的教育，全面的认识到篮球是具有思想上的教育及篮球是一个有智慧，有团队精神为一体的综合项目。篮球运动是一个含有对抗性、时空性、集体性、规则性、观赏性，它的魅力会极大的吸引学生参与，可以作为社团课堂中德育教育的重要手段，对促进学生未来发展具有积极作用，从而提高中学素质教育的效率及利用篮球课探索出更多素质教育的方法。
篮球社团教学在德育中的价值分析
道德规范功能
大力发展市场经济的今天，许多人们的道德出现了缺失现象，甚至良好的道德行为却被别人谋划陷害，例如：街道扶摔倒的老人，却被老人家属陷害称是自己推到老人的，索要医疗费。这些现象导致现在人们思维价值观严重变形。篮球比赛是队员身体上和意识上的竞争，它的三公准则要求我们公平、公正、公开。摒弃了所有与人类社会道德规范相悖的行为，提倡公平、公正、和谐、友善是人类美好的追求和向往，这种道德规范对建设和谐社会，竞争环境以及规范人的行为具有重要意义。
交往沟通功能
篮球是一个集体项目，在比赛的过程中需要队友间的协同配合才能更好的赢得比赛。在协同配合的过程，不仅要善于运用语言沟通还要善于用眼睛和肢体与队友间传递信息。据研究表明，经常打篮球的人有助于形成良好的性格，即中间型（分为内向型，中间型，外向型），良好的性格又有助于今后与人交往与合作，其主要表现在：社会生存的适应性，良好的沟通能力。
价值导向功能
篮球运动的基本道德准则就是：公平、公正、公开。篮球能赋予人类的东西太多，例如：顽强的毅志力，永不服输的精神和队友团结协作的友谊等等。一个人如果他的血液里融入了篮球，那么它会潜移默化的影响你形成良好的人生价值观。
完善自我功能
篮球运动是一个集体运动项目，在比赛中需要队友间互相配合，各自发挥自己的特长争取在比赛中取得更大的优势，从而赢得比赛。通过比赛，无论是正规的5v5还是业余的3v3比赛,在这个过程中他们都拥有自我的展示，有交流合作，有属于自己的定位，正确的认识了自我，发现自己的能力，为以后走向社会打下坚实的基础。
以篮球社团教学为平台进行德育教育的要求
由“技术教学”变“技术教育”
现代体育教师的首要目标是如何培养学生运动兴趣，养成终身体育的习惯。在教学上，我们要善于把篮球的每个教材转化为德、智、体、美、劳，培养全面发展的学生，才是必由之路。
教师表率作用，为人师表以身作责
教学过程中，如何把篮球教材和教育结合起来对学生进行德育教育，关键在于教师的表率。“身教重于言教”，作为人民教师必须注意自身修养言行，因为每一位教师都是学生成长模仿的对象。教师要用自身良好的形象去感染学生、教育学生，让学生在潜移默化中受到熏陶，达到教育的目的。
坚持长期，需要时间
学生良好的行为习惯不是一天两天养成的，也不是一、两次课的说教和练习就可以完成的，它是通过长期坚持，有目的培养的。安排篮球教学内容时，首先必须吃透篮球教授内容范围,合理选择教授内容与德育教育进行衔接，使德育教育有计划、有步骤的渗透到每一节课中，坚持德育教育长期执行，使学生养成习惯。
抓住突发事件，因势利导
要注意观察学生的行动和表现，及时抓住好与不好的现象，进行指导 ，这对发扬良好的行为和批评错误事件有十分重要的意义。及时的把教学表现传递给同学们，使学生明白是非，提高认识，日积月累，积少成多。对批评和表扬教育要注意分析学生特点，合理运用，以达到促进学生发展的作用。
篮球社团教学实施德育的策略
中学篮球社团教学中实施德育教育的策略一直停留在经验层面，至今为止没有报道出具体的方法，本文通过大量文献的借鉴与访谈研究得出，在实施策略前必须坚持文中三大原则作为指导和七个要求作为前提，以及得出9个“通过”的策略，现就以9个“通过”较为有效的德育教育策略进行阐述。希望能给各位体育教师提供有价值的参考。
通过课堂纪律的严格要求，培养学生遵守纪律的良好习惯
课堂常规是教学活动中必须遵守的纪律，篮球社团的教学也不例外。它保证训练的顺利进行，和教学的效率。通过贯彻课堂常规，如按口令行动，考核制度，加强组织纪律，以及课前课后的礼仪问候教育，是培养学生形成良好的思想作风，使学生遵守规章制度，文明礼貌，组织纪律感极强的科学方法。
通过篮球战术教学，开发和培养学生的智力和团结协作的精神
篮球战术是篮球运动的一大魅力特色，篮球的战术可以由一个人发起一直延伸到全队的人，往常篮球战术的教学，我们有些过于注重按照常理的套路教学，导致学生就是硬搬照做，而根本没有理解战术的思想和目的。
通过教师的鼓励和点评，促使学生勇于面对挫折克服困难
挫折和困难在人生中是不可缺少的过程，它伴随着人的成长，给予人很多的磨难和痛苦，但痛苦的背后它能使我们茁壮成长，适应社会发展。
在所有体育项目中，都会有输有赢，篮球运动也是一样。在教学中，对于失败的学生我们要善于运用发展性的眼光和相对性的眼光去评价学生，在评价学生时，尽量多给一些鼓励和激励。学生在这种环境中成长一次次失败，一次次成功，他便能适应这种成功与失败，用很积极乐观的方式迎接挫折和困难，从而健康成长。
通过教师的表率，潜移默化的熏陶学生
教师对学生的教育影响是广泛而深刻的。在篮球社团教学中，对学生进行德育教育，关键在于教师的言传身教。作为教师不仅要有扎实的学识和专业技能以及强烈的敬业精神，还因言行一致，谈吐文明，举止大方，展现高尚的道德情操，给学生树立一个良好的篮球教师形象，在自然的情况下熏陶学生，潜移默化的影响学生，以达到目的。
通过安排独立练习，培养学生自律的生活态度
自律是一个人最重要的品质之一，是克制人懒惰和欲望最有效办法。不能自律的人，迟早会失败在人生的道路上。在训练时，教师给定学生指定的练习次数，在学生想偷懒时给予指导和鼓励，不仅熟练了技术动作，还提升了吃苦耐劳的精神品质。
教师布置课后的练习次数，本着自己负责的学习态度，学生也应该自觉自律完成。教师这种行为要不间断的实行，并有策略技巧的检查，从而培养学生逐步养成自觉自律的行为。
通过优秀的篮球运动员的人生轨迹，培养学生正确的价值观和人生观
我们国家优秀的篮球运动员很多，世界的优秀篮球运动员更多，每一个篮球运动员背后都有属于自己的一个故事，这个故事是后人可以学习和借鉴的宝贵财富。现在的中学生因为受新时代的新媒体的影响，了解了不少优秀运动员，但是他们了解的仅仅只是舞台上的运动员，而他们需要了解的学习的是背后的运动员模样。
通过篮球比赛出现的争议，培养学生良好的道德情操
在比赛中发生的矛盾，我们作为教师要做到坚持及时性原则，及时做出点评，点评的过程一定要沉着冷静客观，严格要求学生尊重裁判判罚，尊重对手，尊重比赛，无论输赢，首先应该认真对待比赛，培养学生的荣辱观，做一名有道德有素质的球员。
通过篮球基本功的练习，锤炼学生的意志品质
过硬的基本功是取得篮球运动水平的基础，而过硬的基本功取决于艰苦的练习和实践。而基本功的练习和学习恰恰是一个锤炼意志品质、超越自我的机会。
想要培养学生形成良好的意志品质必须引起教师的重视，让学生在艰苦的环境中逐渐培养不怕苦不怕累，敢于挑战自我的意志品质。
通过比赛的规则，渗透法律与道德
篮球的魅力之所以大，是因为这项运动是在规定的规则内进行，它有时间、空间、以及个人动作甚至言语上的限制。一定程度上限制了运动员的行动和规范了运动员的行为。
教师在教学的过程中可以很好的引用篮球规则这一章内容对学生加以法律知识的正面指导。教师经常以此方法渗透法律知识，学生在不知不觉中理解法律和遵纪守法的重要性，从而实现适应社会生活和健康成长。
结论
通过研究得出，学生高尚的品德是在一定的环境和社会实践下形成的，合理的运用9个“通过”及在原则的指导下学生的德育可以很好的形成和发展起来。
篮球的价值不仅仅只是锻炼身体还可以提升自我胆识、勇敢、果断以及社会适应能力，培养良好的团队精神和道德品质。
通过篮球社团教学实施德育教育，对学校提高素质教育具有良好的时效性，同时拓展了学校实施素质教育的空间和途径，为学校基础教育和国家精神文明建设做出重大奉献。
建议
实施德育教育不是一朝一夕的事，也不是通过几节课和几个社团活动所能解决的，因贯穿教学过程的始终，落到实处，从教案到课堂再到每个环节，只有我们一线教师和领导思想重视，掌握德育教育的规律和方法，坚持以学生为主体，切实做到教书育人，持之以恒，才能培养德、智、体、美、劳全面发展的人。
学校德育教育的实施具有多维性和长期性的特征，单独靠一门课程实现德育教育很难达到要求。学校是国家基础教育以及素质教育的基地，各个学科要积极实施德育，这样才会形成更加良好的态势。
本文只对篮球社团教学实施德育进行了研究，且尚未进行实验对比取证，若要进一步研究可通过实验对比提高科学性。
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