杜志伟
浙江省台州市白云小学?浙江 台州 318000
摘要：在素质教育的背景下，德育教育的重要性逐渐凸显出来，德育教育 对学生的健康成长有积极的促进作用。小学体育具有很多特性，如开放性、社会性、实践性和灵活性，在小学体育课堂中渗透德育教育具有非常重要的意义。小学体育教师在实际的教学中应该积极挖掘德育教育因素，创新教学模式，通过体育教学培养学生的综合素质。本文主要分析和探讨了小学体育课的德育渗透。
关键词：小学体育 德育渗透
一、小学体育课中渗透德育教育的意义
1.1有利于提高学生的规则意识
小学阶段的学生年龄偏小，规则意识非常浅薄，他们在学习和生活中都需要成人的积极引导，促使学生养成良好的自觉行为，为之后踏入社会铺垫坚实的基础。在体育运动中，规则是必不可少的，学生要想参与到体育比赛或者游戏中就必须遵守这些规则。如篮球运动、足球运动、跑步运动等，每一个项目都有自己的规则。在实际的教学中教师要引导学生意识到规则的重要性，将规则意识融入到体育教学中，提高他们的规则意识。
1.2有利于培养学生的集体主义精神
很多体育活动都是集体性的，学生们通过相互帮助、相互合作，共同完成体育活动。在小学体育教学中，教师要对开展集体性的体育活动，并强调合作学习的重要性。比如“50米接力赛跑”这一项体育活动就需要同学们的完美配合，通过集体活动的开展让学生意识到集体的力量和伟大，进而将集体主义精神应用到日常生活中，有助于学生综合素质的提升。
1.3有利于培养学生坚定的意志
在当前的社会背景下，每个孩子都是家庭的宝贝，这样的环境造就了孩子脆弱的性格和体能，很多孩子在体育课中表现出来的状态与实际的年龄不相符合。因此将德育教育渗透到小学体育教学中具有非常重要的意义，引导学生们在体育活动中感受和理解挫折，勇敢的战胜困难。比如教师可以在体育课堂中可以设计模拟的拓展训练，以“红军长征”为背景，将所有的体育器材利用起来，让学生在特定的情境中感受红军长征的艰辛，培养学生坚定的意志，让学生体会到坚持的重要性，促进他们自身道德水准的发展。
二、小学体育课中的德育渗透
2.1从课堂常规开展德育教育
小学体育课堂虽然具有灵活性和开放性的特点，但是课堂常规是必不可少的，每一堂课都离不开常规的教学。因此教师应该从课堂常规入手渗透德育教育，如课前的体育准备环节，教师要强调课堂的纪律、学生对体育的认识、学生们的思想动态等，这是一堂课开始的标准，保证体育课有秩序的完成。如教师要求学生们在上课铃响排好队，体育委员开始组织常规的课前活动。
刚开始的时候很多同学都做不好，总是上课铃响之后才入列队伍，在这样的情况下教师要严格要求，提前制定出上课的规则，培养学生们的规则意识，并落实到每一位学生身上，没有遵守规则的同学会有对应的惩罚，而遵守规则的同学则有奖励，通过这样的方式培养学生的组织纪律性，让德育教育的意义充分发挥出来。
2.2挖掘各体育项目中的德育教育内容
体育是一门很广泛的学科，体育项目众多，要想在体育教学中国渗透德育教育，教师必须从各体育项目入手，积极挖掘出体育项目中的德育教育内容，把体育和德育教育融为一体。很多小学生的性格发和心理发展还不够完善，比如很多学生对“失败”的认识停留在表面上，往往因为完不成一次小小的活动就感受到挫败。教师可以通过体育活动的开展让学生准确的认识失败，教会他们如何去面对和承受失败，培养学生自我调节心理的能力。比如“障碍跑”是一项有难度的跑步项目，班上很多同学都完不成这项目，所以很多同学就表现出了烦躁、情绪低落、兴致低下的状态，因为他们不想面对失败，不想障碍跑打击他们的自信。因此教师在教学中就要对教学内容进行调整，结合学生们的实际发展特点设计课堂教学内容，如体能较好的同学可以直接进行障碍跑，而体能较差的同学则先完成跑步训练，然后循序渐进的增加障碍，在不断的训练过程中，体能较差的这部分学生找回了自信，也让他们明白一次的失败不代表永久的失败，只要不放弃，坚持训练总有成功的一天，学生们的意志力得到了有效的培养。
2.3在体育游戏中渗透德育教育
游戏教学法与小学生的身心发展是相符合的，在游戏中渗透德育教育更有利于学生的接受，比如在“两人三足”的体育游戏中要求同一个小组的同学默契配合，相互合作才能在短时间内顺利完成，可是在实际的游戏中，不同的小组展现出来的状态是不一样的，有的小组很快完成了游戏，有的小组却失败很多次。教师在这个过程中要注意观察每一个小组的情况，认真分析，针对性的对学生进行思想教育，如教师发现有的小组在进行游戏的时候步子不统一，抢步的现象存在，教师要明确的指出他们的问题，并把抢步的学生替换掉，这一次这个小组完成了游戏。通过游戏渗透德育教育，让集体主义思想教育深入每一位同学的心，让学生将个人行为与团队的成功联系在一起。
三、结语
总的来说，德育教育在培养学生综合素质方面扮演着重要的角色，特别是在素质教育的背景下，德育教师更是重点。小学体育作为一门基础性的科目，对学生的心理发展和身体发展都有积极的作用，将德育教育融入到小学体育教学中不仅符合素质教育的要求，同时也能培养学生的综合素质，促进他们情感、思想、个性行为以及意志品质的提升，为学生之后的发展铺垫坚实的基础。
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