余章波
湖北省十堰市郧阳区第一中学
摘要：高中地理知识点多、综合性强，是高中教学中的重要教学科目之一。随着教育事业的改革和发展，高中地理教学不能只是教授学生掌握地域地形知识，更要培养和发展高中学生的核心素养，提升环境保护意识，帮助学生树立正确的人地协调观念，让学生拥有适应社会前进和变革的品质和技能，为学生的长远发展奠定基础。
关键词：高中地理 核心素养 培养策略
1高中地理教学中培养学生核心素养的意义分析
培养学生核心素养就是培养学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在高中阶段地理教学中，培养学生核心素养，不仅能让学生明白地理现象缘由，提升学生地理知识和技能，还能让学生体会到地理知识与我们的生活关系密切，提高学生对自然、对环境的保护意识。
2我国高中地理教学现状
2.1传统“小学科”观念影响，缺乏重视
在高中阶段，学习任务重、压力大，也是学习科目最多的一个阶段，在众多学生和家长的惯性思维中，语文、数学、英语是主要学科，地理、政治、历史等次要学科，即所说的“小学科”，受思维影响，自然而然就降低了重视度。在学习上也就是死记硬背，以“得分”为目的，对于教师的授课缺乏兴趣，学习积极性不高。
2.2“灌输式”教学模式，学生被动学习
应试教育理念中是以成绩为考核目标，因此在传统教育理念下，教师采用的是单方面的知识灌输方式，利用教材和板书，对学生以理论性的教学形式教授地理知识，忽略了学生对地理知识的分析和正确应用。学生为了“得分”被动性学习，对地理知识缺乏真正意义上的了解和掌握。
3高中地理教学中学生核心素养培养策略分析
3.1地理知识融入日常生活现象，提升学习兴趣，了解学习价值
太阳东升西落、昼夜交替、四季变化、农作物的生长气候和环境等这些日常生活现象，都是地理知识范畴，教师在教授到相关知识的时候，与日常生活中的现象联系起来，能提高学生对地理现象和地理知识的兴趣，改变学生对抽象的地理知识的反感。例如高中地理教材人教版中《地球的运动》第一节《地球的自转和公转》，这就是四季、昼夜产生的原因；在《宇宙中的地球》这一章中的《太阳对地球的影响》这一节，太阳辐射为我们的生活、生产提供了能量，太阳能热水器的使用让我们的生活得到便利，利用太阳发电让我们减少了环境污染等，这些都是生活现象的实例。高中地理教师在授课时，在地理理论知识中灵活地融入生活现象，既形象的表述了地理理论知识，又加深了学生的理解，也让学生了解了学习地理知识的意义和价值。
3.2理论与实际相结合，树立人地协调观念，培养正确价值观
人地协调观念是希望人与自然保持平衡、良好发展，保护环境、爱护环境，人类的生存和发展与自然环境是密不可分的，这也是高中地理核心素养培养的主要内容。社会飞速发展，人口问题、环境问题越来越突出，为了人类的可持续发展，必须重视环境问题，不只是中国，这已成为全球的共识。高中教师在讲到与环境相关的知识点时，可以与实际生活变化相结合，让学生认识到日常生产生活对地理环境的影响，及会带来的后果，培养学生正确的人地观念。如高中地理教材人教版中《植被与土壤》一章，讲到这时，可以从“为什么有植树节”，“为什么现在洪涝灾害频繁”，“为什么城市下雨就易淹水”等实际现象问题入手，因为植被的破坏会损坏土壤，降低土壤的蓄水、保水功能，严重的甚至会造成土地沙化等，有些自然灾害如泥石流、沙尘暴等，植被被破坏也是产生原因之一。以实际现象为例，让学生在学到知识的同时，也意识到环境与我们的生存密切相关，了解环境保护的重要性，树立正确的人地协调观念，促进学生地理核心素养的培养和提升。
3.3组织学生实践活动，深层次培养学生地理核心素养
适当地组织课外实践活动，不仅能让学生真正意义上的了解地理知识，更能深层次地培养学生的核心素养，提升学生的实践能力。如学习高中地理教材人教版《地貌的观察》一节时，教师可以提前了解生活位置周边地貌情况，利用课外时间组织学生亲身体验，如去溪流较多的地方，观察周边地貌特点，总结水流对地貌的影响等。也可以组织爬山活动，了解气温高低与海拔的关系。通过课外实践，让学生走出课堂思维，亲身体验，更好的认识地理。
3.4合理运用多媒体教学，拓宽学生视野，提升学生地理核心素养
高中阶段课业重、时间紧，也由于经济原因和时间原因，学生不可能全面体验国内甚至世界各地的特点和风土人情，但教师在授课时可以利用多媒体教学工具，通过视频、图片等资料，让学生了解和领略不同风光。这种教学方式不仅增加了教学内容的趣味性和多样性，也让学生对抽象的知识内容有了直观具体的感受，丰富和拓宽了学生知识面，提升学生地理核心素养。
结束语
总而言之，随着教育的改革和发展，高中地理更加注重学生的综合能力和核心素养的培养，教师在教学过程中要加强学生对地理学科的重视，加强学生对地理知识重要性的认识，培养学生学习兴趣，理论结合实际，引导学生客观、理性地看待人类生产生活与环境变化，让学生树立正确的人地协调观念，促进学生全面发展。
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