崔冰生
广东省茂名市电白区第三中学
摘要：目前，在我国社会发展的过程中，越来越多的人都已经开始意识到，人才的培养不仅仅是进行知识的传授，更是需要通过科学有效的管理工作，才能够实现课堂教学效果的最大化。所以班主任肩负重任，不仅仅需要管理学生的纪律，更是需要让学生形成良好的综合素养，只有这样才能够培养出更多优质的人才。本文就是以初中阶段班主任管理工作的常见问题，以及改进策略进行深入的分析，希望能够发挥出这一教育的优势，从而保证学生在初中阶段形成良好的综合素养，以此为其后续的发展做好铺垫，
关键词：初中；班主任；管理
前言：初中阶段的学生处于成长的关键时期，在这一阶段大多数学生都呈现出青春叛逆的状态，所以教师更是需要利用全新的方法，以及有效的理念对学生进行教育和引导，只有这样才能够打造高效的课堂环境，也能够提高学生知识学习的质量。所以本文也是以初中阶段班主任管理工作的开展实际情况为核心，深入探讨有效管理工作的开展和实施策略，希望能够发挥出这与管理所具有的优势，以此保证学生能够在最佳的状态下，吸收更多的知识内容，提高自身的核心素养，从而为社会输送更多高素质高能力的人才。
一、初中班主任应该具备的基本素养
初中阶段的班主任在日常工作开展的过程中压力是比较大的，主要就是因为班主任不仅仅肩负着学生思想素质的教育，更需要关注到学生的成绩，以及未来的发展方向。即便如此，班主任也不能够因为一己私利对学生发脾气，更不能够影响师生之间和谐的关系，还需要树立起正确的三观，利用自身优秀的能力和水平引导学生，让学生能够以教师为榜样不断的成长和进步。
对于初中阶段班主任来说，想要真正的有效开展管理和教育工作，提高自身所具备的基本素养，是最为关键的一项内容。初中班主任还需要不断的在学习和生活中提高自身思想意识水平，在利益面前保持清醒的头脑，不被眼前利益所迷惑，这样才能够真正的达到一个崇高的境界。除此之外，在班主任素质教育中，先进的教育理念也是非常重要的一项内容，要求班主任能够自身思想意识上得以改变，利用最先进的思想指导学生，让学生能够学习更多的知识内容，提高自身的综合素质。例如：教师可以学习《教师法》《教育法》等相关法律的规章制度，转化自身的工作开展现状，为自己的教育和管理提供强大的动力，这样能够全面地提高教育工作的水平，也能够发挥出班主任管理所具有的优势，以此为初中阶段学生未来良好的发展做出贡献。
二、初中班主任要拥有较高的教育能力
初中阶段班主任教育工作开展和实施的过程中，需要时刻意识到自身基本的责任就是教书育人，教学是把师生之间进行连接的一个有效桥梁，随着教师整体教学水平的有效提高，这个桥梁所发挥出的作用也会越来越大，师生之间的密切度就会变得越来越好。所以教师还需要再教育的工作中树立起高尚的人格，提高自身的核心修养，这样才能够让学生在成长的阶段与教师构建和谐的关系，遵循着教师的引导，在教师的带领下不断向前。
在日常教学工作开展的过程之中，教师需要严格的遵循因材施教这一管理方法，不断地对每一个学生身上所具有的优点和长处进行挖掘，实时具有针对性的课堂教育工作，通过对学生的心理和学习特点的了解，展开分层次的教育指导，这些方法都能够让每一个学生在教师的引导下，了解自身当前的发展现状，并且有意识地改善自身存在的不足，勇往直前不断的成长和进步。
三、初中班主任要具备高超的管理艺术
班主任想要凭借一己之力对班级内部的学生进行科学有效的管理难度是非常高的，教师自身也会由于疲劳、压力大出现易怒的现象，所以班主任在实际管理中就需要尊重管理的艺术，利用恰当的手段，实现班级的有效管理效果。
一方面就可以发挥好班级干部管理工作的作用。在班级中班级干部对于每一个学生的学习生活，以及个人情况了解是非常充分的，特别是对于班级中学生思想的变化，学习的情况也是有所把握的。所以班主任也需要最大程度的发挥出班干部辅助性的作用，实施班级的有效管理方式，正确的选拔班干部，这样才能够创建出最为有效的班级管理方法，也能够利用自治化管理形式提高管理的效果。
第二方面就是管理制度化。无规矩不成方圆，对于初中阶段的学生来说，虽然班级仅仅是一个小的集体，但是如果没有创建出完善的管理制度，那么校园教学管理工作也不能够顺利的开展。因此，班主任也需要制定一系列的班级管理规章制度，使学生能够严格地遵循这些规章制度。在制度制定的过程之中，教师需要采用民主化的方法，让每一个同学都说一说自己想要班级中能够成立的一项制度，民主投票决定，最终制定出一系列符合学生成长需求，以及在班级中生活学习要求的制度内容，这样才能够让每一个学生自觉地遵循这些制度，也能够提高班级管理工作的效果。
结论：综上所述，初中时期属于我国教育体系中最为关键的组成部分，这一阶段的教育能够实现学生的良性成长，对于学生后续的发展有着重要的意义。初中阶段班主任更是需要结合当前教育管理工作所提出实质性的需求，采取具有创意性的管理策略，以及最佳的管理手段，只有这样才能够发挥出班主任所具有的优势，为学生提供力所能及的帮助，实现学生个性化成长的同时，使学生树立起正确的三观。所以本文也基于以上的内容，分析初中阶段班主任管理工作的具体开展方法和策略，主要目的就是发挥出这一教育工作所具有的优势，从而保证学生能够在良好的环境下，提高自身的综合能力，为我国初中阶段教育的革新做出贡献。
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