潘彩瑜
福建省漳州市芗城实验小学 福建 漳州 363000
摘要：小学生相较其他年龄段的学生，身体素质较弱，对户外运动爱好偏向于游戏，难以主动参与到体育教学项目里来，在体育训练里缺乏积极主动性，进而导致小学生身体素质难以通过正规体育训练来提升，间接影响其在其他学科的学习效率。现代小学体育教学应该抓住小学生偏好游戏的切入点，切实提高体育教学活动有效率，从而提升小学生身体素质。
关键词：小学体育 体育游戏 融合
1.小学体育教学中应用体育游戏的现状
现代小学体育教学中，教学内容没有随时代发展而变化，致使学生对教学内容兴趣缺乏、锻炼意识薄弱、体育素质低下，影响体育教学开展。
1.1小学体育教学形式缺乏吸引性
教师在体育教学上形式比较单一，小学生体育课基本在“放羊”，开展完热水运动和基本规定项目后，小学生便开展自由活动，但小学生玩性大，极大可能选择去阴凉角落与同学闲聊，这样的体育教学难以起到实质性作用，导致现在青少年体质健康越来越薄弱。
1.2课程项目缺少趣味性
小学体育教学大纲上运动项目本就不多，而小学生处于低龄阶段，缺乏自制力，玩性大，教师按部就班地进行教学无法引发学生兴趣。教师在体育教学上不善于加入趣味，导致体育运动死板，体育教师需要开展课程项目需要充分切合小学生的特性，采取针对性措施，进而提高小学生参与体育教学的兴趣。
1.3课程教学没有得到重视
目前，通常小学课程安排上，体育课一周两节，去除老师占课或者天气影响不能室外教学等影响因素，小学生能够正常开展体育教学的时间并不多，体育教学项目开展有效性不足。现代小学体育教学模式还未完善，大多数人的认知是小学体育教学就是简单的跑跳，学校和教师也需要忽视了这些项目。
2.小学体育教学中应用体育游戏的影响意义
2.1借助体育游戏快乐高效学习
现今小学体育教学，体育教师要完全领会体育教学大纲的，并切合小学生独有特性，对教学内容进行深度挖掘，编创或选择游戏，凸显小学体育科学性、娱乐性、趣味性、高效性。例如在小学跳绳教学中，除了教授跳绳姿势及技巧外，可以凭借游戏的形式教授反跳、跳走等花式跳法，使得学生在游戏中学习技巧，并且练习的时候不枯燥。通过充满乐趣的游戏元素融合进小学体育教学中，可以使小学生在体育练习是乐此不疲，以培养学生快乐高效学习的素养。
2.2借助体育游戏培养良好品质
体魄健康、心态平衡、情感积极、品质高尚是现今社会人情不可或缺的素养，必须从小培养。
通过体育游戏教学中关于纪律、规则、协作、挫折、机智等方面内容，使学生学会观察、思考、调节与管控情绪，培养学生机智、灵活、顽强的优良品质。
2.3借助体育游戏促进学生身心健康成长
小学生处于人生学习的起步阶段，在这一时期，小学生要打破过往习惯，重新塑造新的学习习惯，往往要承担多方面压力，对没有承受过压力的小学生而言，情绪焦虑、过度紧张随之而来，不利于小学生身心健康发展。在体育课堂上运用体育游戏的方法，为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，不仅可以促进学生综合素质的提升，并且能够有效地为学生纾解学习的压力，促进学生身心健康发展。
3.小学体育教学与体育游戏的融合应用策略
将游戏教学方法切实的引用到教学工作之中，能够较好地提升学生的学习兴趣，促使学生能够全身心地参与到学习中来，从而更加全面准确地掌握知识。在正式开始教学之前，教师需要结合教材内容以及学生实际情况来选择适当的游戏内容，这样才能起到调动学生学习积极性的作用，促使学生能够跟随教师的节奏，在游戏的过程中对知识动作进行感受体会。
3.1利用体育游戏改善教师的教学形式
将体育游戏带入体育教学，改变传统的体育教学照本宣科的教学方式，籍此提高学生的学习兴趣。体育游戏是以锻炼身体的为基础，游戏为表现形式，目标是推动学生身心健康。体育游戏可以将教师的教学形式改善，增强学生对体育运动概念的认识，提高身体素质。
3.2提升教师创造游戏的能力
在体育教师选择或者创编体育游戏时，要根据教学项目进行个性化定制。根据教学大纲中对于教学项目的目标、要求、技能和负荷、难度等等，有机地融合进体育游戏，使学生在游戏中潜移默化地学习与掌握运动技能、积极训练，健身强体，最终成功完成教学任务
3.3充分了解学生特点，做到量体裁衣
体育游戏，不可能一个游戏满足所有小学生体育教学的需求。在开展游戏教学之前，要对需要教授的小学生进行充分调查，了解他们的兴趣爱好、身体基础等等。在充分了解学生的基础上，才能量体裁衣，适应教学。体育游戏种类繁多，每种体育游戏侧重点不同，因此，在教学时要有针对性地选择游戏内容，尽可能地将自然常识、思想品德与基本政治融入到游戏内容中，使学生在玩中学，拓宽小学生知识面，从而提高学生的综合素质。
结语
游戏元素在体育教学中的整合可以最大限度地提高学生的参与度。学生对体育教学总是处于兴奋状态，有利于小学生运动技能的学习，促进小学生自觉锻炼。体育游戏可以充分激活小学生的运动思维，是小学生更快更好的掌握运动技能，进而提升小学生体魄，为其他方面学生打好健康基础，提升思维培养质量。
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