刘柳
重庆市涪陵区浙涪友谊学校
摘要：随着时代的进步与发展，大多数小学生的成长都伴随着互联网，并在日常生活中也都充斥着信息化技术的应用，在这样的环境影响下，小学生对于互联网的依赖性越来越强，并对互联网和信息化技术产生了极大的兴趣和探究欲。通过新课程的改革和推进，小学音乐受到了教育部门的深度重视。而传统的音乐教学模式和教材中的内容，并不足以引起当今时代小学生的学习兴趣，而为了应教育改革要求，以及对学生音乐方面的发展和技能的培养，这就要求小学音乐教师在教授课程的过程中，要将信息化渗入到教学模式中，这样不仅能够调动学生的学习兴趣，还能进一步培养学生的音乐素养。教师在使用信息化技术时，要从结合学生的实际学习生活，增强音乐教学的直观性，给学生营造出愉快轻松的学习氛围，优化小学音乐教学的课堂。以此引发学生的学习兴趣，达到培养学生能力和理想的教学目标。
关键词：信息技术 小学音乐 优化整合
一、利用信息技术改变教学方式，增加教学内容
在传统的音乐教学活动中，学生对于教师口中的专业性术语，是不能进行完全的理解和掌握的，因此导致学生在学习的过程中很难与教师的教学速度相吻合，并因此达不到理想的预期目标。但是通过多媒体技术的教学，教师能够激发学生兴趣，将教学内容变得简单化，进而可以提高教学质量。
例如：在学习《中华人民共和国国歌》这首音乐曲目时，在教学中为了让学生感受歌曲中所传达出的碎玉祖国的热爱之情。在课前教师可以收集一些视频、图片等资料，在课堂教学中通过多媒体教学向学生展示《开国大典》以及《建国大业》等一些电影及天安门广场升旗等片段，学生从中能够体会到祖国强大的繁荣昌盛和强烈的民族自豪感。同时在观看视频的过程中，受到氛围的感染学生会不由自主地跟唱国歌，以此能够让课堂的教学充满活力，进而能促进学生对于音乐的学习。
二、利用多媒体教学，培养学生自信心
自信心是促使学生奋发学习的内动力，是促进能力发展的加速剂，是学生能够取得进步与成功的重要原因。在课堂中，教师的理解与耐心是培养学生养成自信的良好教育手段。大多数时间，没有自信的孩子是底气不足的。因此这就要求教师在向学生讲解知识技能与方法的同时，要摒弃以往的严肃、批评，不然就会打击学生的自信心。如果教师多用温柔的语言去和学生进行沟通，并给予学生充分的尊重、信任和关怀，学生也会因教师的信赖走上自信的道路。在教学的过程中，教师不仅要经常用语言表达对学生的关爱和赞扬，更要用肢体语言传达，以此让学生感受到教师对于学生的热爱。通过教师的课堂设计与相应的信息技术相结合，利用学生所喜欢的闯关游戏，去激发学生对于学习音乐的兴趣。
例如：进行动作模仿大比拼。音乐知识比较单一无趣的，并且是难以进行理解的，而信息技术教学的融入不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够促进学生对于音乐知识的理解。对于教师讲解的2/4、3/4的定义和节奏规律，学生只能简单的进行浅显的理解。在学生理解的基础上，教师可以让学生用动作感受节拍的节奏，并展示多媒体课件：会跳舞的小企鹅和爱啄米的小鸡。学生一边听着音乐，一边观看教师在旁边的动作展示，并引导学生对于动作的学习。让学生感受并联想，原来二节拍，可以宛如企鹅走路一般，强、弱、强、弱的持续。三节拍是1、2、3、1、2、3，其节奏就像小鸡在啄米一样。在学生能够进行完全的掌握时，学生之间可以进行比赛，看谁音乐节奏掌握的好，模仿的动作多。学生在游戏的过程中，可以更加真切的感受到音乐的节拍和乐趣。并对表现好的学生进行奖励，是其能够更加认真地学习，并积极的投入到游戏教学中。对于表现没有十分突出的学生进行鼓励教学，引导学生树立正确的学习目标，并由一个良好的情绪进行深入的学习。
三、利用信息化技术将乐理化难为易，促进学生学习音乐
音乐中的乐理知识教学一直是音乐教学的重点和难点，将重点突出，并使其简单化，既能够让学生更加轻易的接受和掌握，又可能够培养学生对于音乐的创造力。多媒体信息技术可以同时调动所有感官进行同时的学习，并能够将教学重点和难点具有条理的展现出来，并对学生进行针对教学。通过知识的展现过程，学生可以通过声音联想到情境，这样可以让学生能够更加快速有效地把握教学的重点和难点。
例如：在教学歌曲简谱时，在学生已有一定认识的基础上，让学生观察多种不同节拍和音准的高低的曲目，并根据已有知识进行正确辨别。利用信息化的技术，安排学生在“电子谱”上操作音阶跳动和节拍的变化。由于“电子谱”既能激发学生的兴趣又能让学生进行有效的学习，所以教学效果与教学质量就愈加显著。将难以理解的、复杂的乐理知识变得直白、形象，使学生对音乐产生极大的兴趣和探知欲。在音乐知识的学习中融入情感，能让学生更加容易地去认识和理解音乐。
结束语：
综上所述，在教学实践中，如果想改变学生传统的学习方式并能够让学生认真的学习，教师就应该根据学生实际的生活经验和知识，通过活泼生动的教学模式，促使学生能够进行自主学习，并在探究的过程中逐渐掌握知识。教师要将信息技术与音乐教学的内容有效的融合为一体，才能为学生的学习和发展提供多样化且生动有趣的教育模式，以此让学生在乐于学习的过程中，培养学生音乐的知识以及欣赏音乐的能力。
参考文献：
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