李玲
云南省迪庆州香格里拉市实验小学
摘要：随着教育的不断改革，以及新课改的生成，小学语文的教学方法也不断的得到了优化。在上语文课时，老师应该有意识的激发学生的创新思维和学习兴趣。让学生从被动学习转变为主动学习，鼓励学生自主学习，为高效课堂打下坚实的基础，从而提高教学效率。本文就小学语文课堂对高效教育方法进行了分析与总结。
关键词：小学语文；高效课堂；创新思维
新课改下的语文教学不仅要学生能够熟练地掌握教材知识，还要锻炼学生的综合能力，知识运用能力，为以后的发展奠定基础。因此，老师在教学过程中要时刻注意学生知识的接受情况，了解学生的需求，带领学生能够积极主动的投入到学习中来，在教学时，要结合学生的实际情况与个性设计教学策略与方法，为学生的未来发展打下基础。同时引导学生发现文学的魅力，提升学生的文化素养，又因为小学生的注意力易分散，所以如何构建一个高效的学习课堂，是需要老师首先解决的问题。
一、构建高效课堂的意义
高效课堂不仅仅是提高教学效率，还要促进学生的思想、性格、心理方面的发展，让学生成为全方位发展的综合性人才，从以往的单一教学转变成多元化教学，因此，高效课堂的构建是至关重要的。
（一）高效课堂有利于提高学习兴趣
由于语文的学习相对简单，所以学生的学习热情也比较高，但是在学习中面对较长、较复杂的文章时，就需要学生有一定的语言组织，这样才会把文章读顺、读通，但面对一些综合性较强的文章时，学生就会出现逃避心理。这时，老师应该对学生的恐惧心理进行科学的指导与引领，而不是态度强硬地让学生硬着头皮去学习。教师有必要让学生战胜恐惧心理，使其独立自主的发现蕴藏在文章内的知识与精华，这样学生就会增加学习兴趣，提高阅读乐趣，与此同时，也完成了高效课堂的目的。
（二）高效课堂可以激发学生的学习潜能
小学生由于年级尚小，可塑性非常强，在这个时期，老师不仅要关注学习情况，在情感、心理等方面都要进行良好的熏陶。在高效课堂中，老师可以经过多方面的指导，激发学生的学习兴趣，让学生敢于面对困难，用积极向上的态度学习新知识。老师可以举办角色扮演或情境扮演活动，让学生能够充分的体验文章的情感，站在不同的角度看待问题，从而激发学生的学习潜能。
（三）构建高效课堂可以拉近师生距离
在教学时，老师可以关心学生的心理状况并且进行及时的开解，从而让学生拉近与老师的距离，当学生喜欢上老师时，自然也会对他所教的科目感兴趣，学习也会有动力。因此，在课堂中，老师可以展现自己亲近的一面，展示个人魅力，从而提高教学效率。
三构建高效课堂的策略分析
（一）增加互动机会
在小学语文课上，老师除了教授课本上的知识，还要了解学生的个性与特长，鼓励学生勇于表达自己，增加师生和生生的互动，从以往以教师为中心的课堂转变为以学生为主体的课堂，从而激发学习兴趣，增加课堂的活跃度，创造良好的学习氛围。
例如，在学习《牛郎织女》的时候，老师就可以利用多媒体来播放这个深化故事，让学生的注意力都进入课堂中，对新知识产生兴趣，然后，老师可以让学生独立的去读完文章，将不认识的生字和不理解的词组都勾画出来，然后以小组的形式相互学习、交流，等到小组交流完还有不会的，老师再进行讲解，这样不仅可以提高教学效率，有针对性的解决问题，还会让学生在小组学习中锻炼自己的语言组织能力和表达力。
（二）提高学习兴趣
与应试教育不同，素质教育不仅关注学生的学习成绩，还要在情感方面让学生与知识共鸣，让学生能够逐渐提升学习兴趣，并且鼓励学生能够灵活的运用知识，通过实践活动深刻的理解知识，只有真正的对知识感兴趣才会积极主动的去学习，从而激发自己的创新意识。
例如：在学习《猎人海力布》的时候，里面就有由海力布因为救村民而变成了石头，通过一个悲壮的结尾来体现了海力布的无畏牺牲的精神，突显了舍小家为大家的情怀，老师在讲课时可以让学生以表演的方式来体验角色的情感，对于文中的好词佳句，老师也应该由意识的引导学生进行重复背诵，同时，老师也可以在网上搜索一些相关的故事，让学生试着阅读，从而提高学生对文章的理解力和共情能力。
（三）提高学生的审美
除了知识、精神层面的开发，老师还应该提高学生的审美意识，让学生树立正确的价值观。在新世纪，人才不止需要综合实力强，更要有良好的道德素养。如果没有了文化的熏陶，学生在为人处世、与人交流时就会缺乏气韵，从而导致不自信的情况发生，因此，在高效课堂中，老师应该注重学生的全面发展。
例如，在学习《小英雄雨来》的时候，老师就可以根据文中的内容找出相关的历史片段放映给学生，不仅可以让学生理解文章内容，也可以让学生更好的理解现在生活的来之不易，以及中国先烈敢于牺牲的精神，从而激发学生的爱国情感，让中华文化与精神得到继承。
总结：
综上所述，在小学时期构建高效课堂不仅可以提高学生的学习效率，更可以提高教学质量，这也是让传统教育模式转变为新教育模式的重要方法。老师应该重视学生的个性发展与自身价值，让实际生活与知识相结合，重视学生综合素质的培养与发展，从而提高学生全面发展的能力，为以后的学习奠定扎实的基础。
参考文献:
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