李青青
民权县幼儿园
摘要：幼儿的成长跟环境有着密切的联系，幼儿园的区角是幼儿园环境的重要组成部分，幼儿园区角的游戏材料投放，为幼儿的游戏活动提供了场所和内容，有力地促进了幼儿利用材料的能力，促进了幼儿身心的健康发展，培养幼儿在游戏中的主动探索能力，有利于幼儿个性化发展，使区角游戏受到更好应用的效果。
关键词：有效投放；幼儿园；区角游戏；材料
在幼儿园的教育中，在幼儿园的区角投放游戏材料，提升了幼儿对材料的认知能力，培养了幼儿探索的兴趣，在探究的过程中能够充分的发掘幼儿的潜能，促进了幼儿的身心健康发展。由于区角材料对幼儿具有重要意义，幼儿园便要充分考虑到幼儿对游戏材料的需求，根据幼儿活动量、幼儿的个性特征，以及幼儿园对幼儿培养的目标等要求，适当的在幼儿园的区角投放游戏材料，使区角游戏活动发挥最大的效能。
1.根据主题目标投放材料
幼儿具有很强的模仿能力，通过对事物的模仿和对生活环境的探索来实现幼儿的自身发展。因此，在幼儿园的区角游戏活动中，幼儿教师应该为幼儿园创设适合幼儿活动的场所。幼儿园通过对区角的游戏材料的投放，能够为幼儿创设活动场景，有利于幼儿的自主发展。一般来说，幼儿园的区角游戏都是有一个游戏主题内容的，游戏材料是为主题内容服务的，这样，幼儿教师才能更好地指导幼儿的活动，并且幼儿园区角游戏主题的设置是要跟幼儿的各个阶段相联系的。
例如，幼儿园生活区的设置，是为了培养和锻炼幼儿的生活自理能力、对生活的认知能力，以及幼儿的动手能力，在这个生活区内，教师要注意投放和生活有关的材料，帮助幼儿去认知生活常识。比如小动物的图片，以及小动物食物的图片，让幼儿学习如何照顾小动物，比如，教师可以让学生明白小兔子吃胡萝卜、吃草等等，让幼儿对这些常识性的知识进行认知。同时，在一些传统的节日的时候，教师也应该有针对性的适当投放相关的材料，来深化幼儿的认识。
2.根据幼儿发展需要投放材料
幼儿的游戏材料是多种多样的，有具有一定任务属性的高结构的材料，也有随意性比较强的低结构的材料，因而，幼儿教师在投放游戏材料的时候，既要从幼儿园的发展实际出发，也要考虑到幼儿的兴趣点，幼儿对材料有兴趣，才能和游戏材料发生良性互动。在幼儿园小班，由于幼儿年龄小，动手能力不是很强，思维能力同样也较弱，而且幼儿很难长时间的集中注意力去做一件事情。相反的，幼儿比较喜欢那些直观的、色彩鲜艳的东西，因此，幼儿教师可以为幼儿提供高结构的材料。
例如，像是幼儿玩过家家用的蛋糕、玩具娃娃、色彩鲜艳的图形等等，这些具有高结构的材料玩法比较单一，小班的幼儿操作起来比较容易，因此，对小班的幼儿具有一定的吸引力，能够让小班的幼儿体验到成功的乐趣。对于大班的幼儿，他们已经具有了一定的知识基础和思维能力，幼儿教师需要针对他们的特点，为他们准备一些低结构的材料，鼓励幼儿去自主探索，动手操作设计，来提高大班幼儿的动手能力和自主探索能力。
3.注意材料投放的层次性
每一个幼儿都有自己独特的兴趣爱好，即使处于同一年龄阶段也并不都处于同一个发展阶段。因此，幼儿园的区角的游戏材料的投放也要随着幼儿年龄和不同的成长阶段来改变，随着活动的主题的变化而变化。幼儿教师在投放材料和主题的关联性，要按照由浅入深、由易到难的顺序来层层递进地投放游戏材料，这样才能促进幼儿的思维不断的发展进步。因此，幼儿教师要用发展的眼光来投放幼儿园区角的游戏材料，即使在同一个区角的游戏活动，也要随着幼儿游戏活动的进行不断的深入，激发幼儿的探索欲望，使幼儿对事物认知的能力也不断的提高。因此，幼儿教师需要经常和幼儿进行交流，了解幼儿的需求，以便及时地更新和补充游戏材料，使幼儿的游戏活动能够有计划的朝着更高的方向发展。
例如，在幼儿识字区，幼儿在认识了简单的文字以后，幼儿教师应该适当的增加一些稍微复杂一些的内容，比如说用这些字组词等，或者加一笔变成新字这样的游戏等等，对文字知识进行拓展，逐渐的增加了游戏识字的难度，促进幼儿去探索更深层次的知识内容。
4.实现材料投放的多样化
幼儿的新鲜感保持的时间是有限的，因此，幼儿园要不断丰富游戏材料的投放种类，来满足幼儿对游戏多样化的需求，为幼儿创造更多的选择机会，进而来调动幼儿玩游戏的热情，来促使幼儿不断的去思考更多的游戏形式，使幼儿的动手能力和手脑协调能力都得到进一步的提升。
幼儿园在投放新的材料时一定要注重材料的美观和多样性以及可操作性，在开始投放的时候，幼儿会被美观多样的材料所吸引，如果投放的材料过少，幼儿在玩过之后，便失去了新鲜感，对材料不再有兴趣。因此，幼儿园在投放材料的时候，要从材料的种类和形状以及功能的多样性来考虑，让幼儿在材料的使用上能够不断的创新出新的玩法，这样有利于幼儿的兴趣更长久，不断地在探索中获得自我发展。
结束语：
幼儿园区角游戏材料的投放对幼儿身心发展具有重大的意义，教师要根据幼儿园和幼儿的需要，全面的去考虑幼儿园区角游戏材料的投放方法，以便为幼儿创造良好的活动场所，促使幼儿的身心健康发展。
参考文献：
[1]刘梅.幼儿园区角游戏开展中的问题及策略分析[J].考试周刊,2021(05):165-166.?
[2]李珂.?儿童视角下的幼儿园游戏材料评价研究[D].天津师范大学,2019.