蔡召俊
湖北省十堰市郧西县湖北口回族乡中心小学 442622
摘要：为了培养学生的兴趣，喜好，提高学生的综合素质，小学数学教师要有效的利用现代信息技术提高学生的学习效率，吸引学生的注意力，结合时代的发展需求，培养学生的自主学习能力。新时代要求培养全方位高素质人才，小学数学教师要不断创新教学模式，从而提高学生的思维能力、创新能力和数学思想，促进学生全方位发展。要运用多样化的教学方式构建高效的小学数学课堂，将学生摆在课堂的主体地位，摆脱传统教学模式，结合学生的兴趣爱好，制定教学计划，创新教学方案，利用信息技术改善小学数学课堂的教学现状。
关键词：小学数学；高效课堂；信息技术
随着新课改要求的提出，小学数学的教学目标也随着发生了变化。传统的小学数学教学模式已不再迎合时代发展的需求，小学数学教师要更新教学理念，运用信息技术帮助学生构建知识网络框架，将零散的知识网络框架串联起来，结合多媒体技术，构建有趣的小学数学课堂，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，是学生可以更好地参与到课堂当中来，成为课堂的主人。帮助学生养成良好的学习习惯，构建数学思维。
1.小学数学教学现状
随着信息技术的不断升级和优化，传统的小学教学模式也在发生着变化。与以往的小学教学模式相比，新的教学理念要求以学生为课堂主体，让学生在课堂中处于主导地位，以兴趣化教学为教学思路展开小学数学课堂的构建，小学数学教师要有效的运用多媒体技术带来的好处，结合多媒体技术展开趣味化教学，让学生享受学习的过程，利用现代技术辅助小学数学的开展。传统的小学教学模式不注重学生的课前预习和课后复习，学生在学习完理论知识后，没有进行有效的总结和归纳，并且没有养成课前预习的好习惯。事实上，无论是课前预习还是课后预习，都是学生自主能力的养成。传统的教学模式不注重培养学生的自主学习能力，教师对学生的学习方法缺乏建设性的指导。因此，教师要增进师生之间的沟通，利用信息技术建立有效的沟通平台，使学生养成良好的学习习惯，帮助学生学会课前预习和课后复习，进而夯实学生的基础知识。并且以往的教学模式不注重学生兴趣爱好的培养，数学的抽象性，逻辑性相对较强，很多学生在学习起来时只是机械性似的听讲没有懂得其真实的意义所在。这种教学模式虽然完成了基本教学内容，但是并没有将理论知识与生活实际教学相联系。课堂教学模式过于单一，学生只是为了应付考试而展开，对小学数学的学习不能调动学生的学习兴趣。因此，要改变学生的学习方式，创建多样的教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，让被动式学习转变为主动式学习。
真正的成为课堂的主人是枯燥乏味的，小学数学课堂变得生动有趣起来。教师要利用信息技术提高学生的学习效率，构建高效的小学数学课堂。
2.将信息技术引入小学数学课堂的具体策略。
2.1应用信息技术辅助学生掌握良好的学习方法
有效的课前预习可以大大提高学生的学习效率，让学生初步了解教师所讲解的内容，使学生可以在课堂上更好地跟随教师的讲解，认真聆听教师的讲解，因此，小学数学教师首先要明确教学内容，明确教学目标，结合教学内容设定课前问题让学生结合问题对教材进行细致化的解读和分析，将教学资源进行整合，可以将教学资源整合成一个简短的视频，让学生通过观看视频从而了解本节课的重点内容，为学生的课前预习进行有效的引导。学生通过观看教学视频，可以初步的了解本节课的教学内容以及教学重难点。教师要让学生有效地利用互联网搜索有关信息资料，拓宽学生认识世界，了解世界的渠道，帮助学生以多角度的方式展开对小学数学的学习，例如教师在讲解百分数内容时可以运用信息网络制作成教学视频，将有关百分数的教学内容通过大屏幕的形式展现给学生，让学生观看视频，进行课前预习和课前导读，进而更好的理清学生的学习顺序，理清学习思路，通过师生之间的沟通交流互动，为学生的课堂学习做好充分的准备，提高学生的学习效率。
2.2运用信息技术辅助教师课堂教学，提高教学效果
课堂是学生学习，教师讲解的主阵地，如何构建高效的小学数学课堂成为当今教师重点关注的内容之一。小学数学教师可以尝试引入信息技术，利用信息技术讲解重难知识点，帮助学生构建知识框架。也可以结合信息技术展开多样的教学活动进行随堂测试的，从而提高学生的学习效率。教师利用信息技术展开课前导入，激发学生的学习兴趣课前导入作为教学的关键环节，有效的课前导入可以大大地吸引学生的注意力，让学生快速的融入到课堂当中来。教师可以利用多媒体技术创设问题情境，进而激发学生的好奇心和探究心理，培养学生的自主思考能力，让学生可以快速的融入到课堂当中来。例如，教师在讲解长方形和正方形物体创设时，教师可以结合多媒体技术引入一些长方体和正方体的图片，使学生可以更加直观地了解其性质和两者之间的区别。通过这种教学模式可以培养学生的数学思维能力，帮助学生更为清晰的了解基础知识概念，加深学生的记忆力。
结束语：
小学数学教师要有效地利用多媒体技术以及信息技术的发展，为学生营造良好的学习环境，激发学生的好奇心，调动学生的主动性，让学生主动探索问题，发现问题，从而提高学生的学习效率，构建高效的小学数学课堂。
参考文献：
[1]贾欣欣. 小学数学教学中信息技术的应用策略研究[J]. 神州,2021(7):209-210.
[2]贾欣欣. 小学数学教学中信息技术的应用策略研究[J]. 神州,2021(7):209-210.