林斌
西南大学三亚中学（海南省三亚市），572022
摘要：随着教学的发展和进步，传统的教学模式已不再迎合时代发展的需求。多样化的教学方法为课堂教学带来了有效性，高中化学教师要以学生为主体打造课堂，给予学生展示自我的平台。创新教学模式迎合学生的发展规律，构建良好的知识体系，运用科学化的手段给予学生良好的学习环境。在实践教学中寻找教学实施的缺点，进而及时的进行归纳和总结，从而提高教学质量，构建高效的高中化学课堂。
关键词：高中化学教学；高效课堂；应用策略
随着课程改革的不断推进，教师要转变传统的教学理念，结合教学内容，分层次的制定教学目标，有效地运用科学的管理手段，吸引学生的注意力，调动学生的主观能动性，让学生可以心甘情愿的融入到课堂当中来。从而激发学生的潜能，活跃课堂氛围，增进学生的课堂参与感。教师要鼓励学生敢于发言，勇于探索。在探索问题过程中进行主动思考，使学生可以养成良好的学习习惯，真正的成为化学课堂的主人，最终达到其应有的教学目的。
1组织科学的课前预习，夯实学生的基础知识
要想构建高效的高中化学课堂，高中化学教师就要指导和引领学生明确学习方向，让学生养成课前预习的好习惯，结合教材内容，提前布置预习任务。然后带领学生进行课前预习，协调好课上的每一个环节。学生按照教师的计划，有计划的展开，对化学课的学习，教师在讲解教学内容时，不能单纯的依靠教材，要让学生通过自主预习，从而形成良好的学习思路，提高学生的自主思考能力，让学生懂得预习的重要性。要抓住预习的特色，结合教材内容进行深入化的化学研究。从而探索出化学中的奥秘，激发学生的学习兴趣。使得预习达到其预定的效果。在学生预习前，教师要告知学生哪一个内容是这节课的重点难点。要设定一些问题，让学生在教材内容中寻找问题的答案。这种设定问题的预习方式可以为学生的预习制定好方向，明确好目标，传统的高中化学教师不注重培养学生的自主学习能力。并且很多教师虽然强调让学生展开预习，但并不明确预习的内容以及方向。这会使学生产生迷茫的心理状态，不利于学生日后学习，没能真正的发挥预习意义。学生通过预习，可以初步了解到本节课所讲解的内容，这会使学生的思路变得清晰流畅，教师在讲课时也会更加的顺畅。通过课前预习可以提高学生的学习效率，养成良好的课前预习习惯，培养学生的自主学习能力是当今高中化学教师面临的重点教学内容教师要引导学生慢慢的养成良好的学习习惯。这个过程是一个循序渐进的过程，教师不能急功近利，要正确的引导学生摆正学习态度。
建立有效的逻辑思维，提高学生的自主学习能力，让学生主动学习，慢慢的真正热爱上高中化学这门科目。
2开展灵活的教学改革，营造良好的学习环境
课程改革与教学策略要有机地融为一体，教师在改革课程内容时要制定有效的策略，不断的组织和开展学生进行主动学习活动。激发学生的学习斗志，让学生逐渐的融入到自主学习的环境当中来，为学生营造良好的思考平台。提高学生的思考意识，高中化学课堂要突破传统教学模式的束缚，结合时代的发展情况，将核心素养教育融入到高中化学课堂当中来，促使学生全方位发展。高中化学教师要注重对学生的思维能力进行拓展。传统的高中化学课堂只针对知识内容进行细致化讲解。对于教材内容进行照搬照抄的讲解模式，会使学生产生厌烦心理。不能很好的提高学生的学习能力，这就要求高中化学教师要在每节课教学之前明确教学内容，教学目标。在完成基本教学内容的前提下进行拓展学习，从而丰富学生的知识储备，教师可以适当的设立学习小组，从而展开分层次的教学模式，将学生的个性化特点融入到高中化学课堂当中来，根据学生的个性化特点分配小组成员，使得学生可以在小组合作中共同进步，推动学生的发展。提高学生的团队意识和协作能力，让学生带着问题去阅读教材，在问题中思考答案，在答案中寻找问题。
3实施生活化教学创新，拓展学生的学习视野
生活化教学氛围的构建可以吸引学生的注意力。因此，高中化学教师在教学过程中可以将现实生活适当的引入到课堂当中，从生活中提取内容，将理论知识与生活实际相结合，让学生明白化学来源于生活并作用于生活，化学知识可以促进社会的发展和进步，学习化学的目的不仅仅是为了应付考试，更重要的是希望学生可以运用化学知识去解决生活中的问题。要指导学生将所学的知识与生活实际相联系，从而达到学以致用的教学目的，因为化学这门科目与其他科目相比更具有生活性。其与生活和科技的发展有着密切的联系，教师要抓住这一关键点，利用生活案例展开高中化学课堂例如，教师在讲解化学与生活模块时，可以以日常生活中的化学问题为线索，激发学生的探究欲望，运用生活中的日常事务介绍化学知识的运用，进而创设生动的学习情境，使学生可以快速的融入到高中化学课堂当中来，运用化学知识去解决日后遇到的问题。
结束语：
高中化学教师要转变传统的教学模式，结合时代的发展，将高中化学课堂打造成趣味性的教学课堂。为学生营造一个良好的教学环境，是学生可以在学习过程中感受到化学的魅力，并将化学知识应用于生活实际当中，激发学生的探究欲，将教学与实践相结合。让学生更好的展开对化学的学习，提高学生的学习成绩。
参考文献：
[1]马成材. 提高高中化学教学有效性的策略探究[J]. 成才之路,2021(9):122-123.
[2]陈显富. 提高高中化学实验趣味性与有效性的教学探究[J]. 南北桥,2021(1):166.