古庆营
广西壮族自治区南宁市宾阳县和吉镇中心学校（530412）
摘要：思想品德是小学阶段的重要学科，也是素质教育改革推行的重要路径。这门课程与其他理论性较强的专业课程不同，教师应在创新中既要考虑到学生的实际情况和心理状态，又要与时代的发展相结合。新课程背景下，教学创新成为教师重点关注的方面。本文就小学低年级思想品德教育理念探析做出简要分析。
关键词：道德与法治；教学创新；创新方向；创新策略
思想品德教育要给学生带来充满活力的学习环境，还能使学生认识到一个人拥有优秀思想品质的重要意义。保障小学生在教师的思想引导下，始终朝着正确的方向进行学习与发展，最终形成优秀的思想品质
1.思想品德的教学
1.1调动学生学习欲望
学生有兴趣才能更好的接受思想教育的熏陶。譬如游戏或者活动，能够在没有外界约束的情况下，自己去寻找游戏的方法，创造游戏的条件，努力的完成游戏目的，也能领悟相关技能。目前的课堂教学中，学生的学习感受不被重视，教师基本上按自己的想法授课，并把教材当成授课的标准，大部分教师的教学目标依旧放在提高学生的学习成绩上，所以他们大多会采用传统的灌输型教学模式，不会花费时间探索全新的教学方法，导致教学改革无法深入地推行到课堂中来，更达不到预期的教学改革效果。教学创新中为了达到我们想要的教学效果，需重视学生的思考模式,从学生的心理状态入手，不断调整教学策略，以引导教学为主，重视学生对思想品德的理解型学习，同时促使学生的全面发展。
1.2 培养符合时代发展的人才
教育是社会发展的根本，加强教学创新是我国教育体系不断完善的重要标志，思想品德的教学创新重在学科育人。思想品德教学需要帮助孩子把知识带进实践，用实践促进对知识的感知，帮助学生更好的在日常中磨炼自我。结合思想品德教学中拥有的德育教育内容，可以帮助学生认知到拥有良好社会品德的重要性，提高学生安全规法意识，加强学生主观意识，是促使学生健康成长的关键。现代社会的发展节奏非常之快，学生必须在教育中得到与时代同步的能力和素养，才能在物欲横流的社会中不迷失自己的方向。这就对教育体系提出的创新的要求，如果只靠陈旧的教学模式，那如何能培养与时代接轨的人才。学生学到的知识与理论，无法应用在孩子的实际生活中，那就失去的教育的意义。所以道德与法治教师一定要把握的创新的节奏，不仅是教材的拓展，还有理念的革新，给学生最先进的教育模式。
2.思想品德的教学策略
2.1创设互动教学课堂
学生是课堂教学活动的主要组成部分。对于学生而言，有兴趣的事情就是“好”事情。所以，教师在进行思想品德教学过程中，一定要对学生的兴趣进行深入研究。思想品德科目的概念较多，小学生面对大量的理论会产生抵触情绪，学习热情无法提升。那么在此基础上，教师想要真正地让学生理解相关概念的知识含义，就必须适当地引入日常生活经验开展生活化教学，让学生多想一想平常都遇见的现象，多观察周围的人和事，与知识结合，去学会分析和判断，发挥生活化教学的主要优势。例如，在《我有一双明亮的眼睛》的教学中，教师也可以组织学生策划一场以“保护眼睛”为主题的讨论类活动。教师可以将小学生分为不同的学习小组，然后给予学习小组核心议题，让他们进行小组讨论。例如，你们是如何保护眼睛的？我们生活中有哪些习惯是对视力有伤害的。我们应该怎样去纠正这些坏习惯。通过这类讨论可以帮助学生分享自己的生活经历，并让学生在讨论中建立保护视力的意识，学生对教学的情景非常的熟悉，也能带入自身的体验和经历，引导学生纠正自己的错误习惯。
2.2结合多媒体教学
现代科技已经走进课堂，也是教学创新的有效辅助措施。多媒体因其能够将枯燥的课本知识，转化为生动形象的教学视频的特点，已经逐渐成为一种高效的教学方式。基于创新理念指导的课堂中，教师可以结合课本中的教学内容，把现代的高科技设备融入到课堂中，学生对先进的设备会感到兴奋，使学生快速的进入学习状态，不断提高教师的实际教学效果。举例来说，在学习《家人的爱》这节课时，可以利用网络资源的优势，给学生一些有效的观看素材，例如《孟母三迁》、《孝感动天》、《百里负米》等一些与孝道和父母之爱有关的故事。之后，让学生说一说自己今后应该如何孝敬父母，使学生能够深化对父母养育之恩的理解。最后给学生留下口后的作业，就是回到家里为自己的爸爸妈妈，做一件有意义的事情，比如帮爸爸做饭，帮妈妈给花浇水，或者给奶奶打一盆洗脚水。用课后延展的方式，提高学生自身的思想道德素养，使学生能够愉快且高效地学会本节课的知识，成为一名敬爱父母的好学生。
结束语：在思想品德教学课堂中，教师应将创新教学理念落实在实际教学中，确保对学生进行思想品德的实效性。使学生能够真正学会与学会课本中的知识，形成对社会的正确认知，并以良好的精神面貌投入到学习中，推动学生未来学习的全面发展。
参考文献：
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